Microsoft Word kasbga yo`naltirilgan ingliz tili o`qitish magistr 1 bosqich

Questions:
·
Where the parameters are of course design?
·
Explain the role of teachers as provider or as facilitator/consultant? 
·
How are balancing parameters built up? 
·
What is current language components developed? 
·
Speak about developing a Course Outline. 
·
What is the role of materials in ESP teaching? 
·
How is timetabling organized? 
·
Speak about grading in ESP. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

41 
LECTURE 9. The role of materials.
Plan:
·
Aims of the lecture 
·
The purpose of materials
·
Writers or providers of materials
·
Teacher- generated materials
·
Learner generated materials 
Materials are used in all teaching. The core materials are usually paper- based but, where 
possible, ESP teachers also want to use audio and video cassettes, overhead transparencies, 
computers, and occasionally other equipments or real objects. In this lecture, we will consider 
how we can make the most of existing materials or add our own. We will also discuss how we 
can involve our learners and use learner- generated materials. We begin by considering why we 
use materials as this has implications for what materials we use and how we use it. 
·
The purpose of materials
Before you read on, we may brainstorm reasons for using materials. Then, for each reason think 
of the implications that follow. Note these in a table or as an “octopus” as in these examples. 
Implication- use real not 
Invented examples 
Four reasons for using materials which seem significant in the ESP context are: 
1.
as a source of language;
2.
as a learning support; 
3.
for motivation and stimulation; 
4.
for reference; 
As a source of language; 
In some situations, where English is a foreign not a second language, 
the ESP classroom may be almost the only source of English. Materials then play a crucial role 
in exposing learners to the language, which implies that the materials need to present real