Microsoft Word Eprints Cover Sheet doc

Veb ombori

Biz IT darajasining muhim tarkibiy qismi ekanligini ta'kidlaymiz o'rganish Qanday uchun rivojlantirish dinamik veb saytlar. Talabalar sarflash sezilarli harakat yaratish shunday saytlar, lekin the mahsulotlar ning ularning mehnati avvalroq oxirida yo'qolgan the semestr. Biz shuning uchun rivojlangan a Veb Repozitariy (WebRep) uchun saqlash talabalar veb loyihalar. Biz shuningdek bor edi uchun uchun zarur vositalarni ishlab chiqish ushbu omborni saqlang.
dan bir qancha imtiyozlar olinadi veb-sayt ombori:

• 
  Yuqori ko'rinish tug'diradi a raqobatbardosh ruh tengdoshlar guruhlari orasida; plagiatning oldini oladi; va imkon beradi ta'lim berish xodimlar uchun ta'minlash Ko'proq tez-tez fikr-mulohaza.
  
• 
  Yo'q sozlash; o'rnatish vaqt hisoblanadi talab qilinadi uchun veb sayt taqdimotlar yoki belgilash uchun veb-saytlar.
  
• 
  The veb ombori beradi a manba uchun namoyish qilish the yaxshi (va ehtimol yomon) veb-dizaynning xususiyatlari.
  
• 
  Xodimlar o'tgan saytlarning onlayn arxiviga ega osongina plagiatni aniqlash uchun qidiriladi.
  
• 
  Talabalar mumkin kiritish ularning ish ichiga ularning Raqamli Portfellar uchun ko'rish tomonidan istiqbolli ish beruvchilar.
  

Veb-omborni boshqarish veb orqali amalga oshiriladi interfeys bu ega bo'lgan yozilgan foydalanish ASP.NET. In boshqa so'zlar, biz ishlatilgan the bir xil texnologiya uchun rivojlantirish the boshqaruv jihozning o'zida ishlatiladigan asboblar.
Uchun misol, ma'muriy funktsiyalari edi talab qilinadi uchun o'rnatish yuqoriga bo'sh veb sayt kataloglar bilan the muvofiq talabalar jamoalariga o'zlarini boshqarishga ruxsat berish uchun ruxsatlar fayllar, lekin faqat boshqa talabalarning veb-saytlarini ko'ring. Bu jarayon asosan avtomatlashtirilgan.
Semestr oxirida yakuniy veb-saytlar “qulflangan pastga” talabalar endi qila olmasligi uchun ularni yangilang.
Veb-saytlarni fakultet serverida joylashtirishning yon foydasi muntazam zaxira nusxalari amalga oshiriladi. Bugungi kunga qadar bizda yo'q yo'qolgan talaba topshiriqlarini tiklash uchun bunga tayanishi kerak edi, lekin u shunga qaramay joyida.

4. 
   E BAHOLASH
   

JADVAL II
R JAVOBLAR TO S URVEY SAVOLLAR _

500 ga yaqin talaba ushbu bo'limlarni o'z zimmasiga oldi va ulardan foydalanishdi Veb Repozitariy davomida 2005 yil. (Talaba raqamlar uchun the butun 2005 yil I-jadvalda ko'rsatilgan.) Yana 300 nafar talaba bor olingan birliklari hozirgacha 2006. Natijada, biz hozir sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan 250 dan ortiq veb-saytlar to'plamiga ega misollar kelajakdagi talabalar uchun.
Dars yakunida talabalar o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazildi birinchi semestr ning 2005 yil. Ikkalasi ham bakalavrlar va aspirantlar o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazildi. Savollar va tarqatish ning javoblar Har bir hujayra ko'rsatilgan II-jadvalda ko'rsatilgan the foizlar ning respondentlar uchun bakalavrlar va mos ravishda aspirantlar.
The odatda ishlatilgan masshtab ning 1-5, bilan 1 ma'nosi To'liq rozi emasman (SD) 5 gacha to'liq roziman degan ma'noni anglatadi (SA), edi ishlatilgan uchun the tadqiqot. Hammasi savollar edi ifodalangan chalkashmaslik uchun ijobiy ma'noda.
U yerda edi 62 javoblar tashqariga ning 212 bakalavrlar (29%) va 54 aspirantdan 14 ta javob (26%). A Ushbu turdagi ixtiyoriy so'rov uchun jami 76 respondent Talabalardan doimiy ravishda so'ralishini hisobga olsak, oqilona to'liq Talaba Baholar ning O'qitish va Birliklar. A
Onlayn "Jonli Bog'lanish" Misollar uchun bo'l foydali
ni topdim misol veb sayt uchun bo'l foydali


O'quv qo'llanmalar va foydali
Men harakatlanayotganini topdim bizning veb sayt uchun the Veb Repozitariy foydali bo'lish o'rganish mashq qilish
uchun foydali deb topdim veb-saytlarga qarang ishlab chiqarilgan tomonidan boshqa
talabalar
5

Question	(SA)	(A)	(N)	(D)	(SD)	N/A
I found the	26%	69%	2%	2%	2%	0%
resources on OLT to be useful	29%	71%	0%	0%	0%	0%
I found the on	19%	54%	16%	9%	1%	0%

14%

29%

I found the online	19%	56%	10%	13%	2%	0%
Quizzes to be	21%	64%	7%	7%	0%	0%

43%
27%

43%

48%

57%
4

57%

53%

29%
50%

36%

40%

36%
3

21%

10%

29%
6%

7%

8%

7%
2 1

7% 0% 0%

6% 2% 0%

0% 0% 0%
11% 5% 0%

14% 0% 0%

3% 0% 0%

0% 0% 0%

yuqori nisbat ning the javoblar (ustida 50% shuningdek bor edi yozma fikr-mulohaza.
Eslatma bu hech kim tanlangan the Yo'q Qo'llanilishi mumkin (Yo'q) variant. Bundan tashqari, juda oz odamlar tanladi Qattiq Har qanday savolga rozi bo'lmang.
The birinchi to'rtta savollar bor emas the diqqat ning bu qog'oz, va faqat qiziqish uchun kiritilgan. Ular xilma-xillik bilan bog'liq talabalarga yordam berish uchun taqdim etadigan onlayn resurslar ular ichida o'rganish haqida veb rivojlanish. (Bular bor taqdim etilgan uchun qisman kompensatsiya qilish uchun the etishmasligi ning oldindan shart bilim yoqilgan the kirgan ba'zi talabalarning bir qismi birliklar.) Garchi biz bu resurslarga ega ekanligiga ishonamiz ijobiy ta'sir qilish yoqilgan o'rganish natijalar, bu talab qiladi tasdiqlash uchun qo'shimcha tekshiruv korrelyatsiya.
The oxirgi ikki savollar so'radi xoh talabalar topildi bo'lishi uchun veb-omborda o'z veb-saytlarini o'rnatish foydali o'rganish mashqlari va ular buni foydali deb topdilarmi boshqa talabalarning veb-saytlarini ko'rish imkoniyatiga ega bo'lish.
So'rov natijalarini yaxshiroq tasvirlash uchun javob Ushbu oxirgi ikki savol uchun stavkalar grafik shaklida ko'rsatilgan 1 va 2-rasm.
Talabalarning ko'pchiligi darhol ma'lum bo'ladi Veb ombori bo'lgan takliflarga qo'shiling foydali va boshqa veb-saytlarni ko'rish ham foydali bo'ldi. (The bu ikki savol uchun barcha respondentlarning o'rtacha baholari mos ravishda 3.88 va 4.37 edi, maksimal mumkin 5 ball.)
Har kim JSSV ega amalga oshirilgan talaba so'rovlar bo'ladi ma'lumotlarda ikkita umumiy ta'sirni tan oling: kichik sinf ta'sir va/yoki aspirant ta'siri.
Kichikroq sinflar o'qituvchilarga yuqori baho beradi o'quvchilarning o'qituvchini yaxshiroq bilishlariga. Katta sinflarda o'quvchilarning begonalashishi oson kechadi va ular so'rovda o'zlarining umidsizliklarini bildiradilar.
Magistratura talabalari ko'pincha ishlaydigan keksa odamlardir to'liq stavka va o'qish to'liqsiz ish kuni. Ular moyil uchun bo'l Ko'proq yosh talabalarga qaraganda ta'lim natijalariga qiziqadi. Ular shuning uchun qadrlash the sa'y-harakatlari ning the instruktor va

5-1 shkalasi bilan 5=Toʻliq roziman (SA) va 1=Toʻliq rozi emasman (SD). Foizlar uchun har biri savol bor uchun bakalavrlar va aspirantlar mos ravishda.
yuqori baho bering.
So'rovnomaga yozma (erkin shaklda) javoblar shunday bo'ldi ko'rinib turibdiki, talabalar foydasiga rozi bo'lmaganlar Veb ombori maqsadini tushunmadi mashq qilish. Endi biz muhimligini tushuntirishga ko'proq e'tibor qaratamiz dan farqli o'laroq, uzoq serverda ishlay olish mahalliy qattiq disk.
Yozma fikr-mulohazalarning katta miqdori shuni ko'rsatadiki so'rovga javob bergan odamlar shunday qilishdi, chunki ular o'z so'zini aytishni xohlardi, ya'ni ular ochiqroq edi talabalar. Bu hisoblanadi shuning uchun qiyin uchun demoq xoh the natijalar ular butun kogortaning haqiqiy vakilidir.
60%