Microsoft Word dissertatsiya222. docx

Uchinchi bob bo’yicha xulosalar 
Hozirgi kunda tadqiqotchilarning aksariyati jamiyatda sodir bo'layotgan 
deviant harakatlar va buzg'unchi ijtimoiy-siyosiy jarayonlarning o'zaro 
bog'liqligini 
ko'rsatadi. 
Shu 
bilan 
birga, 
ko'pincha 
ma'lum 
bir 
qoidabuzarliklarning o'sishi ijtimoiy-iqtisodiy islohotlarni amalga oshirishda 
xarajatlar va xatolarning natijasidir va sabablar qatorida fuqarolarning turmush 
darajasini pasaytirish, ta'lim muassasalari o'rtasida mavjud kuch muvozanatini 
buzish, an'anaviy qadriyatlar tizimining inqirozi alohida o'rin tutadi. Shu 
munosabat bilan, ijtimoiy munosabatlarni isloh qilishning iqtisodiy choralari, 
O’zbekiston fuqarolarining moddiy darajasini va ijtimoiy himoyasini oshirish 
zarurati profilaktika masalalarini hal qilishda birinchi o'rinda turadi. Yopiq ta'lim 
va profilaktika muassasalariga olib kelinayotgan va izolyatsiya bilan bog'liq 

---

72 
bo'lmagan sharoitlarda bo'lgan o'smirlarning kuzatuvi moddiy farovonlik, ota-
onalarning yuqori ijtimoiy mavqei bolalarning ijtimoiy normalarga rioya qilish 
kafolati emasligini ko'rsatadi. Shuning uchun deviant xatti-harakatlarning 
sabablari qatorida bolalar va o'smirlar bilan ta'lim ishlarining kamchiliklarini 
alohida ta'kidlash kerak. Deviant xatti-harakatlarning eng yaxshi oldini olish-bu 
ta'lim vositalarining, shakllarining va usullarining aniq ta'rifi bilan maqsadli 
tashkil etilgan ta'sir. Bundan tashqari, ta'limning profilaktika imkoniyatlari 
boshqa cheklashlarga qaraganda ancha samaralidir, chunki huquqiy profilaktika 
choralari, qoida tariqasida, biroz kechikib, harakat amalga oshirilganda harakat 
qila boshlaydi. Huquqiy ogohlantirish choralarini "tetiklash" uchun ular 
o'smirning ongiga kiritilishi, uning e'tiqodlari, maqsadga yo'naltirilgan ta'lim 
ta'siri orqali erishish mumkin bo'lgan tajribaning bir qismi bo'lishi kerak. O'zaro 
ishonch va hurmat munosabatlari balog'atga etmagan bolalardagi ijtimoiy 
munosabatlarni buzadi. Ularga odamlar va butun jamiyat uchun zarur bo'lgan va 
foydali ekanligini his qilish imkoniyatini berish muhimdir. Men yosh avlodni 
tarbiyalashda asosiy narsa nafaqat aqlli, bilimdon, o'qimishli va hayot 
maqsadlariga erishishda qat'iyatli inson bo'lishini emas, balki u mehribon, 
samimiy bo'ladimi, boshqalarga hamdard bo'ladimi-yo'qligiga e'tibor 
qaratmoqchiman. Yaxshilik va javob berish o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi, ular 
tarbiyalanadi va ota - ona sevgisi bu erda asosiy rol o'ynaydi-sevgi so'zda emas, 
balki aslida. Agar ota-onalar farzandlarida (birinchi navbatda o'z misolida) 
odamlarga do'stona, samimiy, yumshoq munosabatda bo'lmasa, bola shafqatsiz, 
shafqatsiz, tajovuzkor bo'lib o'sadi. Atrofdagi ijtimoiy mikrosfera, oiladagi 
psixologik iqlim, ta'lim sharoitlari, ota - onalar va o'qituvchilar bilan 
munosabatlar-bularning barchasi bolaga ta'sir qiladi. Agar biz yomon ta'sirni 
bartaraf qilsak, agar biz o'zimizga va boshqa bolalarga g'amxo'rlik qilsak, biz faol 
va mehnatsevar odamlarning yaxshi o'zgarishini rivojlantiramiz. Bolalarning 
kattalar qo'lida bo'lgan tabiati-bu qo'llar yumshoq, oqilona va adolatli bo'lsin!