Microsoft Word bolajak oqituvchilarni manaviy estetik tarbiyalashning pedagogik asoslari

I.
 
Bo’lajak o’qituvchilarning ma’naviy-estetik rivojlanish zaruriyatini 
anglab yetishi – ijtimoiy – shaxsiy va kasbiy – pedagogik motivlar 
asosi sifatida qabul qilinishi. 
II.
 
Zarur tushunchalar ko’lamini o’zlashtirish. 
III.
 
Milliy g’urur va iftixorni uyg’otuvchi o’zbek xalqining badiiy merosi 
haqidagi tarixiy bilimlarga ega bo’lish. Ular orasidan yuksak 
ma’naviy-estetik mazmunga ega bo’lgan tarbiyaviy salohiyatlarini 
ajratib olish. 
IV.
 
O’zbek xalqining badiiy merosini his-tuyg’u bilan qabul qilish, 
mantiqiy – analitik tahlil eta bilish. 
V.
 
O’zlashtirilgan bilim va malakalarni o’z pedagogik faoliyatida qo’llay 
olishga zamin yaratish. 
VI.
 
Bo’lajak o’qituvchilarning o’z ma’naviy-estetik rivojini kasbiy –
shaxsiy nuqtai nazaridan baholay olishi. 
VII.
 
Bo’lajak o’qituvchilarning o’zini ma’naviy-estetik jihatdan 
takomillashtirib borish zarurligiga ehtiyoj uyg’otish. 
Bo’lajak o’qituvchilarning ma’naviy – estetik tarbiyalash (MET)ga 
pedagogika fanlarini o’qitish orqali tizimli yondashuv: 
Pedagogika tarixi. 
Pedagogika nazariyasi. 
Pedagogik mahorat. 
Pedagogik texnologiyalar. 

---

Yuqorida qayd etilganlarga asoslanib (estetikaga oid tushunchalar 
to’plami, xalq badiiy merosi asosida ma’naviy – estetik tarbiyalash, o’zbek 
xalqining yuksak badiiy merosi namunalari asosida bo’lajak o’qituvchilarni 
ma’naviy – estetik tarbiyalash haqida, tadqiqotning mualliflik metodikasi, 
ma’naviy – estetik tarbiyalash mezonlarining ishlab chiqilganligi) pedagogik 
kadrlarni ma’naviy – estetik tarbiyalashning ijtimoiy – pedagogik imkoniyatlari 
aniqlanildi. Bu avvalambor, ijtimoiy – pedagogik imkoniyatlar: davlat ta’lim 
siyosatining tadqiqot muammosiga mos talablari, Prezidentimiz 
I.A.Karimovning ma’naviyat haqidagi fikrlari, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi 
(KTMD) pedagogik kadrlar tayyorlashga qo’ygan talablari, ma’naviy – estetik 
tarbiyalashning zaiflashishi, ta’lim muassasalarida tarbiya olishning ustivor o’rin 
egallashi, ajdodlarimiz merosi va tariximizni izchil o’rganilishi va ularning 
yoshlar ongiga yetkazilishi zaruriyati, faol ijodiy tafakkur, milliy ongning 
uyg’onishi, xalq merosini teran anglash davr talabi ekanligi, milliy g’urur va 
milliy iftixorni tarkib toptirish zaruriyati, pedagogik kadrlarning ma’naviy – 
estetik tarbiyasi – davlat, jamiyat, xalq ta’limi, ta’lim muassasalarining ijtimoiy 
– pedagogik buyurtmasi ekanligi kabilardir. 
Pedagogik kadrlarning milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida 
ma’naviy – estetik tarbiyasi muammosi yechimi kechiktirb bo’lmas ijtimoiy 
ahamiyatga ega; pedagogik kadrlar tayyorlash sifatini oshiradi, ularning shaxsiy-
kasbiy rivojlanishiga va oxir oqibat davlat ta’lim siyosatining bajarilishiga olib 
keladi, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi (KTMD) bajarilishini ta’minlaydi. 
Natijada yuqori intellektual qobiliyatli va ma’naviyati boy o’qituvchi – 
tarbiyachilarning yangi avlodi tarbiyalanadi. Buning kafolati esa davlat, davlat 
ta’lim siyosati hisoblanadi. 

---