Microsoft Word 4-kurs loyihalash majmua

Malaka amaliyoti
— o’quv jarayonining nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy 
ko’nikma va uquv hosil qilish, ta'lim dasturining ma'lum (yakuniy) qismidagi mavzu bo’yicha 
materiallar to’plash uchun o’tkaziladigan bir qismi. 
Malaka oshiris
h — mutaxassislar va rahbar xodimlarning kasbiy bilim va ko’nikmalarini 
yangilash hamda rivojlantirish jarayoni. 
Malaka talablari
— uzluksiz ta'lim tegishli bosqichi bitiruvchisining umumiy bilim va 
kasb tayyorgarligi darajasiga qo’yiladigan talablar. 
Marketing 
— bozor bolatini chuqur o’rganish, oldindan baholarni bilgan holda tovarlar 
ishlab chiqarish, xizmatlar taslikil qilish, g’oyalar yaratish va ularning sotuvini tashkil qilish orqali 
yuqori foyda olishni ta'mmlash. 
Mahorat 
— shaxsning tajriba orqali orttirgan xususiyati. Biror sohadagi moslaShuvchan 
ko’nikma va ijodkorlik asosida hosil bo’lgan kasbiy ko’nikmalarning yuqori darajasi, kasbiy 
mohirlik. Biror faoliyat sohasidagi yuqori darajada egallangan bilim, ko’nikma, malakalarni 
amaliyotda yuqori sifat va samaradoriik bilan qo’llash. 
Menejer 
— korxona, muassasa, tashkilotni zamonaviy usullar asosida boshqaruvchi 

---

158 
mutaxassis. 
Menejment 
— korxona, muassasa, tashkilotlar faoliyatining samaradoriigini oshirish 
maqsadida qoilaniladigan bosliqarish, ya'ni xodimlar va ishchilar mehnatini tashkil qilish 
tamoyillari, usullari, vositalari, shakllari. 
Modul 
— pedagogik texnologiyani tashkil qiluvchi tarkibiy bo’laklarni ifodalovchi 
tushuncha. Bu tarkibiy bo’laklar, ya'ni modullar eng kichik bo’laklardan hamda ularning turli 
miqdordagi to’plamlaridan iborat bo’ladi. Bunda eng kichik tarkibiy bo’lakni eng kichik modul, 
boshqalarini esa o’z ichiga qancha Shunday modulni olishiga qarab, tegishlicha darajadagi modullar 
deyiladi. 
Pedagogik texnologiyaning eng kichik modullari eng asosiy tushuncha bo’lib, ular go’yoki 
pedagogik texnologiyani hosil qiluvchi «rishtacha»lar vazifasini balarishi bilan asosiy ahamiyatga 
ega. 
Bunda kichik modul, modul to’plami, birlamchi modul va mo-dul darajasi degan 
tushunchalardan foydalaniladi. Ular quyidagi-cha ta'riflanadi: 
Modul darajasi
— pedagogik texnologiyani tasvirlash ko’laraiga muvofiq ravishda 
tanlangan birlamchi modullarning o’z tarkibida aslida qancha mo’dullarga ega ekanligi ko’rsatkichi. 
Modul to’plami
— pedagogik texnologiyani uning biror darajasidan boshlab tasvirlash 
maqsadi asosida bitta modul sifatida hisoblangan bir nechta modullar yig’indisi.