Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

 
К проблемам подготовки учителя и организации развивающегося 
обучения. 
Ассистент СамГАСИ Р.Т.Парманова, студент МКК 104-группы З.К. Насимов 
В качестве основной характеристики тенденции развития образования в 
современной социокультурной ситуации можно обозначить разработку 
стратеги образования, определение перспектив эволюции педагогического 
знания и педагогического образования XXII века, попытка преодоления 

---

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
252 
свойственных этому процессу противоречий. 
Выход из создавшегося положения не представляется возможным при всех 
прочих условиях без формирования педагогической культуры учителя. 
Педагогическая культура- есть сущностная характеристика личности и 
развивающей педагогической деятельности учителя. Интегративным качеством 
педагогической 
культуры 
учителя 
является 
творчество, 
творческая 
деятельность, направленная на сотворение развитой культуро творящей 
личности. Педагогическая культура, как и любое творчество, есть единство 
нормативного и креативного (творческого), причем значение последнего в 
условиях обновления образовательной практики должно быть особенно 
актуализировано.
Исследование 
основывается 
на 
принципиальных 
положениях 
педагогического образования, личностно- ориентированного образования на 
идею гуманизции профессионального и личностного становления педагога как 
основополагающего 
элемента 
нового 
педагогического 
мышления, 
культурологического подхода, теорию общепедагогической подготовки 
учителя, 
формирования 
педагогического 
мастерства, 
педагогического 
творческой педагогической деятельности.
Анализ позволяет выделить основные проблемы профессионально-
педагогической подготовки учителя, подвергаемые активному исследованию 
проблем: 
- творческой направленности деятельности педагога,
- общепедагогической подготовки учителя, 
- формирования педагогического мышления, 
- педагогического творчества,
- дидактической подготовки учителя, 
- подготовки учителя к реализации целостного педагогического процесса, 
- технологического подхода в школьном и вузовском образовании,
- методологической культуры педагога.
Формирование педагогической культуры учителя, способного успешно 
организовать развивающее обучение, обеспечивается на основе программно и 
системно организуемой учебно-воспитательной деятельности в процессе его 
профессионально-педагогической подготовки. 
Педагогическая культура учителя в контексте развивающего обучения, 
предполагает особое мастерство, умение осмыслить, принять и творчески 
реализовать теории и методические системы развивающего обучения, 
требующие структурной и содержательной перестройки учебного процесса, 
осмысления и сознания противоречий в теориях и практике развивающего 
обучения, она предполагает гибкие творческие умения конструировать 
образовательный процесс, разрабатывать сценарий урока, реализующий
потенциальные интеллектуальные и эмоционально -ценностные возможности 
каждого ученика. Педагогическая культура учителя, способного организовать 
успешно развивающее обучение, представляет собой своеобразную микро 
педагогическую культуру.

---