Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

Таълим тушунчаси
-шахснинг маърифий ва тарбиявий даражасини 
ошириш орқали унинг ақлан ривожланишини таъминлаш мақсадида 
ўргатувчи билан ўрганувчилар ўзаро биргаликда амалга ошириладиган 
дидактик фаолият. Шахснинг ақлий тарақиётини таъминлаш мақсадида 
кўриладиган аниқ белгиланган чора тадбирлар тизимидир.
Тарбия тушунчаси
- янги авлод кишиларга катта авлоднинг ижтимоий 
тарихий тажрибасини бериш туфайли ривожланишини таъминловчи ижтимоий 
функция, ижтимоий таъсир остида инсон шахсий ва маънавий дунёсини 
шакллантириш, қарор топтириш, бойитиш ва такомиллаштиришнинг аниқ 
мақсадга йўналтирилган, тизимлаштирилган онги жараёни деб хисоблайман.
Тарбия–таълим билан ўзаро жипс боғланган ижтимоийлашнинг асосий 
бўғини хисобланиб, таълим тизимининг таркибий қисми хисобланади. Шуни 
инобатга олган холда ёшларга таълим тарбия бериш ўқитувчиларнинг ғоявий 
эътиқоди, касб махорати, истеъдоди ва маданияти, хозирги замон педагогик 

---

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
13 
технологияларни қўллаши, ўқувчиларни ўзаро фаоликка олиб келади. Хар бир 
педагог шуни доимо эсда тутиши керакки, дарс ўқув-тарбия жараённинг 
асосий шаклидир. Тарбиянинг барча жараёнлари хар томонлама ривожланган
шахсни тарбиялашга қаратилади, биринчи навбатда бу дарс жараёнида амалга 
оширилади. Шунинг учун хам хозирги шароитда дарснинг тарбиявий 
ахамиятини ошириш масаласи таълим муасасаси ва ўқитувчи олдига биринчи
даражали вазифа қилиб қўйилмоқда. Ўқувчиларни бўш вақтларини мазмунли 
ташкил қилиш, уларни касбга бўлган мехрини янада оширишни янги 
услубларидан фойдаланиш, бозор ислохатларига мувофиқлигини таъминлаш , 
таълим хизматлари кўрсатиш бозорида рақобатни ривожлантиришни улар 
фикрига сингдириш, ишлаб чиқаришга жалб қилган холда таълим тарбия
тушунчаларини улар онгида шакллантириб борилса, ўқувчиларда ўз 
мехнатлардан манфаатдор бўлиш ва мехнатини қадр қимматини топиш ғояси 
хам шаклланади. Ўқитувчи-бу ижодкордир, таълим соҳасида тинмай ижод 
қилмоғи, ўзида ўзлаштириган билим кўникмаларини ёш авлодга беминнат 
бермоғи, шу билан бир қаторда доимий изланишда ўрганишда бўлмоғи лозим. 
Бу эса ўз навбатида ўқитувчидан таълим тарбия усулини янада 
такомиллаштириш, мавжуд дастурлардан оқилона фойдалана билиши, дарслик 
ва ўқув қўлланмаларини нашр этиш, фанларининг айрим сохалари бўйича ўқув 
ва методик қўлланмалар яратишини тақоза этади. Бундан аёнки бугунги кун 
педагоглари олдида улкан ва маъсулиятли вазифалар турибди.. Мадомики 
шундай экан, бугун фаолият юритаётган педагоглар узларига яратиб 
берилаётган шароитлардан, кулайликлардан келажагимиз пойдевори ўқувчи 
ёшларни тарбиялашда самарали фойдаланишга ва бу борада бор куч-гайрат, 
билим ва малакаларини сафарбар этишга бурчлидирлар.