Microsoft Word 1616 Организация фв в доу после Светы

 

---

100 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для физического, 
психического и умственного развития ребенка. В этот период за-
кладываются основы его здоровья. Именно в это время целесооб-
разно начинать профилактическую и коррекционную работу по 
формированию гармонического физического развития детей. 
Согласно современным представлениям целью образования 
является всестороннее развитие ребенка с учетом его возрастных 
возможностей и индивидуальных особенностей при сохранении и 
укреплении здоровья. 
В дошкольных учреждениях задачи физического воспитания 
решаются в разнообразных формах. У каждой из этих форм рабо-
ты есть свое назначение и свои особенности в содержании и ме-
тодике, каждой отведено определенное место в режиме дня. Все 
формы работы по физическому воспитанию взаимосвязаны. Кро-
ме того все формы физического воспитания связаны с разными 
разделами педагогической работы в детском саду. Целесообраз-
ное соотношение различных форм работы в дошкольных учреж-
дениях и в семье, правильная организация и методика проведения 
их обеспечивают полноценное решение всех задач физического 
воспитания.
Современные образовательные программы предполагают раз-
личные формы проведения физкультурных занятий: сюжетно-
игровые, занятия с пособиями-«подарками», занятия на основе 
подвижных игр, музыкально-ритмические, на основе упражнений 
и игр с пособиями одного вида, совместные занятия детей и их 
родителей.
Изучение зарубежного опыта организации физического воспи-
тания детей дошкольного возраста позволит лучше осознать со-
временную российскую действительность, рассмотреть ее в об-
щеевропейском педагогическом пространстве и включить в миро-
вую «систему координат», способствуя дальнейшей модерниза-
ции отечественного дошкольного образования с учетом культур-
ных и социально-исторических особенностей.
Повышению эффективности образовательного процесса до-
школьников будет способствовать создание условий развития

---

101 
ребенка, открывающих возможности для его позитивной социа-
лизации, личностного развития, развития инициативы и творче-
ских способностей на основе сотрудничества со взрослыми и 
сверстниками и соответствующих возрасту видов деятельности. 
Особая роль в этом отводится педагогам-новаторам, содействую-
щим совершенствованию процесса воспитания и образования, 
чей вклад в решение задач, поставленных современной системой 
образования, неоценим.

---

102