Microsoft Word 1616 Организация фв в доу после Светы

ISBN 978–5–00047–226–2 

Пащенко Л.Г., 2014 

Издательство НВГУ, 2014 

---

ВВЕДЕНИЕ 
Современное дошкольное образование, несмотря на трудно-
сти, которые оно испытывает, сохраняет лучшие российские тра-
диции. Педагогический процесс охватывает все основные на-
правления развития ребенка (физическая культура, ознакомление 
с окружающим миром, художественно-эстетическое и др.), преду-
сматривается система мер по охране и укреплению здоровья де-
тей, соблюдается принцип комплексности, используются парци-
альные программы, сочетающие различные стороны педагогиче-
ского процесса. Появляются новые, нетрадиционные виды со-
держания работы дошкольного образовательного учреждения: 
хореография и ритмика, обучение иностранному языку, новым 
технологиям изобразительного творчества, компьютерное обуче-
ние, приобщение к национальной культуре, делается больший 
акцент на создание условий для самостоятельного эксперименти-
рования и поисковой активности самих детей. Происходит пере-
ход на иной стиль общения и игры с ребенком — с учетом лично-
стно ориентированного взаимодействия.
В образовательном пространстве нашей страны предлагается 
широкий спектр отечественных и зарубежных программ, реали-
зующих разные подходы к организации педагогического процесса 
в дошкольных образовательных учреждениях. 
Дошкольный возраст — решающий период жизни человека в 
формировании отношения к физической активности как сущест-
венному элементу здорового стиля жизни. Многочисленные ис-
следования, проведенные в нашей стране и за рубежом, констати-
руют, что целенаправленное физическое воспитание вносит неза-
менимый вклад в процесс психомоторного, умственного и эмо-
ционального развития детей дошкольного возраста. Все это в 
очередной раз подчеркивает исключительное значение физиче-
ского воспитания детей и необходимость поиска путей его даль-
нейшего совершенствования с учетом основных тенденций раз-
вития дошкольного образования в России. 
Предлагаемого учебное пособие состоит из 5 глав. В главе 
«Законодательно-нормативное обеспечение физического воспита-
ния в дошкольном образовательном учреждении» дан анализ пра-
вовых документов, регламентирующих деятельность дошкольных 

---

4 
образовательных учреждений и организацию в них физического 
воспитания. В главе «Физическое воспитание детей дошкольного 
возраста в современных программах» представлено краткое со-
держание традиционных и инновационных общеобразователь-
ных, парциальных и узкоспециализированных программ, направ-
ленных на решение задач физического воспитания детей дошко-
льного возраста. Глава «Особенности физического воспитания 
дошкольников в зарубежных странах» содержит аналитический 
материал, представленный в работах российских ученых, изу-
чавших опыт зарубежных специалистов в области дошкольного 
воспитания. В главе «Формы организации физического воспита-
ния в дошкольных образовательных учреждениях» дана краткая 
характеристика наиболее распространенных форм организации 
двигательной деятельности детей, решающих различные задачи 
физического воспитания. Особый интерес представляет опыт 
реализации различных форм физического воспитания в дошколь-
ных учреждениях в условиях Севера. В 5 главе представлены ре-
зультаты многолетней профессиональной деятельности инструк-
торов по физической культуре дошкольных образовательных уч-
реждений ХМАО — Югры, прошедшие апробацию и доказавшие 
свою эффективность.
Автор выражает искреннюю признательность и благодарность 
коллегам Ольге Павловне Кислициной (г.Мегион), Нине Евгень-
евне Биричевской (п.г.т.Междуреченский Кондинского района), 
Светлане Анатольевне Самусевой (г.Нижневартовск) за оказан-
ную помощь при подготовке учебного пособия и желает им даль-
нейших успехов в профессиональной деятельности. 

---

5