Microsoft Word 1616 Организация фв в доу после Светы

Раздел «Обучение на занятиях» включает в себя подраздел 
«Физическая культура». В нем описаны задачи для развития дви-
гательных умений и навыков, представлен перечень основных 
движений, общеразвивающих и спортивных упражнений, под-
вижных игр. Предусматривается последовательное обучение де-
тей двигательным умениям, воспитание физических качеств, раз-
витие координации движений, пространственной ориентировки, 
равновесия, формирования способности оценивать качество вы-
полнения движений и знаний о правилах подвижных игр. При 
этом сложность программного материала постепенно нарастает 
от одной возрастной группы к другой. Для каждой возрастной 
группы излагается как новый учебный материал, так и материал 
для повторения и совершенствования освоенных детьми двига-
тельных умений и навыков. В конце раздела «Физическая культу-
ра» приведен перечень двигательных умений, которые предпола-
гается сформировать к концу года у детей дошкольного возраста.
Несмотря на имеющуюся четкую структуру и подробное со-
держание, программа, с позиции современного подхода к физиче-
скому воспитанию детей, имеет недостатки: физкультурные заня-
тия учебно-тренировочного типа [5] подчинены жесткой методи-
ке проведения, а двигательно-творческие, интегрированные и по-
знавательные занятия не нашли своего отражения. Также норма-
тивные показатели физической подготовленности не учитывают 
уровни физического развития и состояния здоровья детей. 
Программа «Детство» 
состоит из объединенных в одну книгу 
трех частей, каждая из которых посвящена отдельному этапу до-
школьного детства: младшему, среднему и старшему [17]. Основ-
ные цели программы: обеспечение здорового образа жизни, на-
чальная специализация, приобщение детей к общечеловеческим 
ценностям, ведущим сферам бытия — миру людей, предметов, 
природы, осознание ребенком себя как субъекта действий и пере-
живаний. «Детство» — программа с выраженной гуманистической 
направленностью. Все три «возрастные» части программы по-
строены однотипно, включает разделы по сторонам воспитания

---

25 
и видам деятельности, сходные с разделами традиционной россий-
ской программы. Основные инновационные моменты программы 
«Детство» связаны с переструктуированием преподносимых детям 
знаний и представлений об окружающем. Содержание этих знаний 
освобождено от свойственной традиционной программе идеоло-
гичности и центрировано на человеке. Внесение знаний и пред-
ставлений об окружающем соединено с собственной трудовой дея-
тельностью детей. В плане организации педагогического процесса 
программа ориентирует воспитателя на дополнение традиционной 
фронтальной формы занятий с детьми подгрупповыми и индиви-
дуальными их формами. Каждый раздел программы снабжен крат-
кими методическими рекомендациями и характеристиками уров-
ней освоения детьми программных знаний и умений рефлексии. 
В программе «Детство»
 
физическому воспитанию посвящен