Ekish usuli
|
Ekin
|
Qatorlar yoki lentalar orasi (r)
|
Lentadagi qatorlar orasi (m)
|
Qatordagi o‘simliklar oralig’i (l)
|
Uyadagi o‘simliklar soni (ch)
|
Lentadagi qatorlar soni (ch)
|
Bir tup o‘simlikning oziqlanish maydoni m/kv (p)
|
Har bir gektardagi o‘simliklar soni N=10000/(P)
|
Bitta o‘simlikning o‘rtacha hosildorligi, kg
|
Hosildor
lik, t/ga
|
Qatorlab va kvadrat usulda
|
Ertagi karam
|
70
|
|
30
|
1
|
|
|
|
|
|
Kechki karam
|
70
|
|
50
|
1
|
|
|
|
|
|
Baqlajon
|
60
|
|
50
|
1
|
|
|
|
|
|
Baqlajon
|
70
|
|
40
|
1
|
|
|
|
|
|
Qalampir
|
60
|
|
30
|
1
|
|
|
|
|
|
Kartoshka
|
70
|
|
25
|
1
|
|
|
|
|
|
Kartoshka
|
70
|
|
35
|
1
|
|
|
|
|
|
Kvadrat uyalab va to‘g’ri burchakli uyalab ekish
|
Kartoshka
|
70
|
|
70
|
2
|
|
|
|
|
|
Kartoshka
|
60
|
|
60
|
2
|
|
|
|
|
|
Qalampir
|
70
|
|
60
|
2
|
|
|
|
|
|
Baqlajon
|
70
|
|
70
|
3
|
|
|
|
|
|
Baqlajon
|
90
|
|
90
|
2
|
|
|
|
|
|
Baqlajon
|
70
|
|
70
|
3
|
|
|
|
|
|
Baqlajon
|
90
|
|
90
|
2
|
|
|
|
|
|
Lenta usulda ekish
|
Piyoz
|
40
|
15
|
10
|
10
|
3
|
|
|
|
|
Piyoz
|
40
|
20
|
9
|
1
|
2
|
|
|
|
|
Piyoz
|
30
|
15
|
8
|
1
|
2
|
|
|
|
|
Sabzi
|
40
|
10
|
7
|
1
|
3
|
|
|
|
|
Sabzi
|
40
|
20
|
8
|
1
|
2
|
|
|
|
|
Bodring
|
120
|
60
|
35
|
1
|
2
|
|
|
|
|
Pomidor
|
140
|
70
|
40
|
1
|
2
|
|
|
|
|
Qovun
|
210
|
70
|
60
|
1
|
2
|
|
|
|
|
Tarvuz
|
270
|
90
|
70
|
1
|
2
|
|
|
|
|
Lentasimon uyalab qo‘shqatorlab ekish
|
Qovun
|
210
|
70
|
70
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Tarvuz
|
280
|
70
|
70
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Tarvuz
|
270
|
90
|
90
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Qovun
|
360
|
90
|
90
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Nazorat savollari:
1. Sabzavotlarni ekish sxemasi qanday omillarga muvofiq aniqlanadi?
2. Qisqa va uzun palakli sabzavotlar (kartoshka, karam, bodring va kabachka) qanday sxemalarda ekiladi?
3. Gektardagi o‘simliklar sonini ko‘p yoki kam bo‘lishini qanday ko‘rsatkichga asosan aniqlanadi?
8- LABORATORIYA mashg’ulot:
Himoyalangan joylarda ko‘chat yetishtirishga oid hisoblashlar.
Ishdan maqsad: Ochiq yerga sabzavot ko‘chatlarini etishtirish uchun talabalarni himoyalangan joy maydoniga, ko‘chat, biologik yoqilg’ilar va tuproq aralashmasiga talabni aniqlashga o‘rgatish.
Masalaning qo‘yilishi: Parnik va issiqxoia maydoniga talabni hisoblash. Ko‘chat o‘stirish uchun zarur bo‘ladigan parnik va teplitsalar maydoni ochiq dala hamda teplitsalarga sabzavot ko‘chatlari o‘tkazish rejasiga va ko‘chatning oziqlanish maydoniga bog’liqdir.
Hisoblashlarda kattaligi 160x106 sm li romning ostidagi maydoni 1.5 m
2 deb, kattaligi 213x107 sm li rom ostidagisini esa 2 m
2 deb qabul qilinadi.
Ishni bajarish uchun namuna
Berilgan topshiriqni har bir talaba mustaqil ravishda bajaradi. Talabalar metodik ko‘rsatmalardan foydalanib, reja ko‘rsatkichlariga qarab, issiqxona maydoniga talab qilinadigan bioyoqilg’i va tuproq aralashmasini aniqlash yuzasidan bir qator hisob kitoblarni bajaradilar.
1. Ko‘chat o‘stiriladigan teplitsa maydoniga bo‘lgan talabni aniqlash talabalar 5 shakl bo‘yicha xisoblarni bajaradilar. Zarur uslubiy mahlumotlar o‘kuv qo‘llanmadan olinadi (Sabzavotchilikdan amaliy mashg’ulotlar, 1983, 187-196 betlar).
2. Talabalar ko‘chat o‘stirish uchun talab qilinadigai biologik yonilg’i va tuproq- aralashmasini aniqlashlarni 6 shakldagi ko‘rsyatkichlar bo‘yicha bajaradilar.
Hisoblash uchun zarur mahlumotlarni o‘quv ko‘rsatmadan oladilar.
Topshiriqni bajarish uchun kerakli materiallar va jihozlar
“Sabzavotchilikdan amaliy mashg’ulotlar” 1983 y o‘quv qo‘llanmada keltiriladi.
5. Plyonka ostida ertagi sabzavotlar olishda nav, relg’ef,
ekish muddati, parvarishlash usullarining o‘rnini belgilang?