Методологические подходы в сравнительной педагогике

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Сравнительная педагогика или сравнительное образование существует как область знания и предмет изучения в большинстве цивилизованных стран мира. Сравнивая особенности обучения, воспитания и социализации в разных странах, исследователи используют многообразие методологических подходов. Среди этих подходов можно выделить те, которые активно применяются в конце ХХ в. – первой четверти ХХI в. К таким подходам мы относим: амбивалентный, комплексный, гуманистический, исторический, культурологический, цивилизационный, кросс-культурный, социокультурный.
Зачем нужно знать методологические подходы? Трактуя в самом широком смысле методологию как учение о пути познания, мы исходим из того, что методологический подход определяет позицию человека познающего, а значит, характеризует его взгляд на изучаемые процессы и определяет оценку исследуемого объекта (предмета, явления, процесса, феномена и т. д.). Например, когда мы в литературе встречаем описание буржуазной или советской педагогики, то можем столкнуться с барьерами восприятия и понимания, которые возникают благодаря определенной позиции авторов. Причем это наблюдается как в отечественной, так и в зарубежной образовательной традиции. Для многих зарубежных коллег уже само слово «советский» несет в себе негативный смысл, что отражается на возникновении большого количества стереотипов восприятия и, соответственно, негативных трактовок даже тех достижений, которые являются очевидными. Между тем использование некоторых методологических подходов позволяет, на наш взгляд, избежать одностороннего взгляда, искажающего картину реальности.
Taqqoslash PEDAGOGIYASIDA METODOLOGIK YO'LLANMALAR
Qiyosiy pedagogika yoki qiyosiy ta'lim dunyoning aksariyat tsivilizatsiyalashgan mamlakatlarida bilim va o'rganish mavzusi sifatida mavjud. Turli mamlakatlardagi ta'lim, tarbiya va sotsializmning o'ziga xos xususiyatlarini taqqoslab, tadqiqotchilar turli uslubiy yondashuvlardan foydalanadilar. Ushbu yondashuvlar orasida XX asr oxirida faol qo'llanilganlarni ajratib ko'rsatish mumkin. - XXI asrning birinchi choragi. Biz bunday yondashuvlarga murojaat qilamiz: ikki tomonlama, murakkab, gumanistik, tarixiy, madaniy, sivilizatsion, madaniyatlararo, ijtimoiy-madaniy.
Nima uchun metodik yondashuvlarni bilishingiz kerak? Metodologiyani keng ma'noda bilish yo'li haqidagi ta'limot sifatida talqin qilar ekanmiz, biz metodik yondashuv biluvchi shaxsning pozitsiyasini belgilaydi, ya'ni uning o'rganilayotgan jarayonlarga bo'lgan nuqtai nazarini tavsiflaydi va uning baholashini belgilaydi. o'rganilayotgan ob'ekt (ob'ekt, hodisa, jarayon, hodisa va boshqalar) va boshqalar). Masalan, biz adabiyotda burjua yoki sovet pedagogikasi tavsifiga duch kelganimizda, mualliflarning alohida pozitsiyasi tufayli yuzaga keladigan idrok va tushunish to'siqlariga duch kelishimiz mumkin. Bundan tashqari, bu mahalliy va xorijiy ta'lim an'analarida kuzatiladi. Ko'plab chet ellik hamkasblar uchun "sovet" so'zining o'zi salbiy ma'noga ega, bu ko'p sonli idrok stereotiplarining paydo bo'lishida va shunga mos ravishda hatto yutuqlarning salbiy talqinlarida aks etadi. Ayni paytda, ba'zi uslubiy yondashuvlardan foydalanish, bizning fikrimizcha, voqelik tasvirini buzadigan bir tomonlama qarashdan qochishga imkon beradi.