«Методика преподавания литературы на современном этапе»

Выводы по главе I
1.Современное образование ориентировано на воспитание личности многогранной, успешной, счастливой, гармоничной, поэтому так важно понятие литературной компетенции.
2. Человеку необходимо постоянно развиваться, совершенствоваться, и школа также должна меняться вместе с обществом – это обязательный элемент литературного образования сегодня.
3. Тропы и фигуры – это сложное языковое явление, поэтому так важно обучить детей терминам и их осознанному использованию и пониманию.
4. Для успешного и эффективного преподавания литературы необходимы различные формы и методы работы на уроке, особенно важна творческие приемы очучения.

Глава II. Читательские компетенции и процесс их формирования.
2.1 Характеристика опытно-экспериментальной базы.
Коллектив класса 6 «А» представлен 12 мальчиками и 12 девочками, данные дети учатся в этом классе с 1 класса, класс общеобразвоательный. Успеваемость 100%, качество знаний от 79% до 83%.
В классе есть один ребенок-инвалид (диагноз: дерматит), что никак не отражается на общем микроклимате и социализации данного мальчика.
Школа является общеобразовательной, обладает хорошей материальной базой: есть библиотека, компьютерные классы, спортивный зал и площадка, игровая комната, столовая, кабинет оборудован компьютерной техникой и выходом в Интернет, в классе имеется необходимая методическая, научная, художественная литература, игры. Микрорайон школы обусловлен отсутствием библиотеки, контингент детей смешанный, учащиеся принадлежат к разным национальностям, общекультурным и социальным уровням, что, безусловно, влияет на отношение школьников к обучению и на развитие языковой чуткости в частности. Среди семей нет неблагополучных и проблемных. Дети предпочитают следующие виды деятельности в классе: познание, и общение. Учащиеся могут самостоятельно ставить цели своей деятельности, мотивы участия школьника в деятельности класса: подражание другим, потребность в эмоционально близких контактах, потребность в самоутверждении, самореализация, стремление выделиться, получение поощрения.