Методика обучения русскому языку как прикладная наука

Признаки 
С Ъ 
С Ь 
Без Ъ и Ь 
Примеры слов 
Какие 
звуки 
являются 
сигналами орфограммы
В каком месте в слове 
пишется знак 
После 
какой 
буквы 
встречается написание 
Перед 
какой 
буквой 
встречается написание 
б) Наблюдение за звуками, являющимися сигналом орфограмм (слого-звуковой анализ) и 
заполнение строки 2 (и Ь и Ъ знаки пишутся там, где после согласного слышится [й]; знак 
не пишется, если не выполняется это условие). 
в) Наблюдение за местом в слове, где пишется соответствующий знак (морфемный 
анализ) и заполнение строки 3 (Ъ – после приставки, Ь – не после приставки; в последнюю 
графу ставится прочерк). 
г) наблюдение за предшествующими и последующими буквами, заполнение строк 4-5 
(вывод: после согласной и перед йотированной пишется Ь и Ъ знак, Ь может писаться 
перед И и перед О, которая читается как Ё; перед иными буквами ни Ь, ни Ъ не пишутся). 
Далее учитель просит, опираясь на таблицу, рассказать о правописании слов с Ь и Ъ в 
отдельности, а потом объединить правила в одно: «Чтобы правильно написать слова с Ь и 
Ъ разделительным знаком, надо услышать, что после согласного слышится [й], 

---

определить место в слове, после приставки на согласную перед йотированной написать Ъ, 
не после приставки написать Ь». 
Такая работа предупреждает ошибки, связанные с написанием разделительных знаков 
там, где ни один из них не пишется, или со смешением слов с Ъ и Ь. 
Упражнения, предлагаемые детям на уроках повторения и обобщения, могут быть 
следующими: 
1) комментированное письмо; 
2) грамматический разбор; 
3) орфографический разбор; 
4) осложненное списывание; 
5) группировка по орфографическому или иному признаку; 
6)подбор собственных примеров.