Методик асослари

2.10-шакл. Ўқувчиларда креатив қобилиятларни шакллантиришнинг педагогик имкониятлари
Олиб борилган тажриба натижаларимизга мувофиқ саралаб ва танлаб олинган тажриба ва назорат гуруҳларидаги мактаб ўқувчилари томонидан бадиий ижод жараёнини ҳамда идрок этишга қаратилган бундай креатив вазифаларни белгилаш ва ҳал қилишнинг қонунийлиги ва зарурлигини тасдиқлади. Бунда турли хил дидактик топшириқлар берилди. Унга кўра, дарсдаучта асосий дидактик элемент ўрганилади: безак таркиби, ранг грамматикаси асослари ва ёғочга бадиий ишлов бериш технологияси. Тизимли ташкил этилган 3 дидактик элемент тадбиқи натижасида ўқувчиларда креатив қобилият шаклланишига замин яратилиши учун етарлича педагогик-психологик шарт-шароит юзага келиши креатив вазифаларни зарурлигини тасдиқлайди.
Тадқиқот жараёнида биз томонимиздан тавсия этаётган вариантда ишлаб чиқилган креатив вазифалар ва вазифаларнинг ўқув-услубий мажмуаси мактаб ўқувчиларининг креатив қобилиятларининг барча таркибий қисмларини комплекс ривожлантиришга қаратилган. Шуни таъкидлаш керакки, кўплаб вазифалар нафақат шакллантирувчи, шунингдек, диагностик жараёнга ҳам хизмат қилиши муҳим омиллардан ҳисобланади.
Биз томонимиздан талқин қилинаётган экспериментал иш натижалари мактаб ўқувчиларининг креатив қобилиятларини баҳолашнинг асосий мезонлари сифатида тавсифланади.
Бунда, ўқувчиларнинг қадрият-ориентацион хусусиятларидаги ўзгаришларни таҳлил қилиб, Хулоса қилганда, ўқувчиларда креатив қобилиятларни ривожлантириш
методикасини такомиллаштириш ва замонавий ёндашувлар асосида технологияларини ишлаб чиқиш юқори самарадорликка эгалиги келиб чиқади. Шу боис мазкур тадқиқот иши доирасида ишлаб чиқилган таълим технологияси ҳам дизайн лойиҳалар асосида креативликни шакллантириш самарали эканлиги фаразини асослашга қаратилганлиги билан ажралиб туради.
Иккинчи боб бўйича хулосалар

1. 
   Мактабда технология машғулотларида ўқувчиларининг креатив қобилиятларини шакллантиришда ўқув ижодий фаолияти назарияси ва амалиёти ўртасидаги боғлиқлик тамойиллари, функциялари, босқичлари, даражалари муносабатларни амалга ошириш шакллари, усуллари, шартларига боғлиқ бўлиши келиб чиқди
   

1. 
   Мактаб ўқувчиларининг креатив қобилиятларини шакллантиришда таълимий ижодий ўзаро муносабатларнинг жамоавий шаклларидан фойдаланиш имкониятлари асосида самарадорлиги аниқланди
   

2. 
   Ўқувчиларни умумий ўрта таълим мактабларида креатив қобилиятларини узвий шакллантириш технологиясини ишлаб чиқиш муаммосининг ҳал этилиши Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини амалга оширишдан кутилган самарага эришишда муҳим аҳамиятга эга эканлиги кўриб чиқилди.
   
3. 
   Билиш фаолияти кўп қиррали, мураккаб жараён эканлиги, таълим жараёни самарадорлиги кўп жиҳатдан ўқувчи қобилияти, изланувчанлиги, тафаккури, кузатувчанлиги ва ижодий ёндашувига боғлиқлиги келиб чиқди.
   
4. 
   Мактаб ўқувчилари креатив қобилиятларини шакллантиришда ўқув ва ижодий фаолият назарияси ўртасидаги муносабатлар учун шарт-шароитлар тўпламини танлаш муҳимлиги келиб чиқди.
   

1 Каримов И., Шомирзаев М. Технология фанини ўқитишда инновацион педагогик технологиялар: Ўқув қўлланма. Тошкент.: Университет, 2020. –Б.93.

2 Ўқув дaстурлaрини узвийлигини ривoжлaнтириш – тaълим сифaтини oширишгa хизмaт қилaди. 14.09.2020 http://marifat.uz/marifat/ruknlar/umumii-urta-talim/4889.htm

3 Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. Москва : Педагогика, 1981. – С.48.

4 http://idum.uz/uz/archives/14697 (2021-2022-ўқув йили Технология фанидаги ўзгаришлар)

5 http://idum.uz/uz/archives/14697 (2021-2022-ўқув йили Технология фанидаги ўзгаришлар)

6 Каримов И. Ўқувчиларнинг ижодкорлик фаолиятини ташкил этиш. //Халқ таълими ж.,-Тошкент. 2010 йил 4-сони. –Б. 58-59.

7Каримов И. Меҳнат таълимида ўқувчилар ижодкорлик фаолиятини ташкил этишнинг уйғунлашган технологиялари: Монография. Т.: Адабиёт учқунлари, 2015. – б. 139.

8 Каримов И. Меҳнат таълимида ўқувчилар ижодкорлик фаолиятини ташкил этишнинг уйғунлашган технологиялари: Монография. Т.: Адабиёт учқунлари, 2015. – б. 139.

9 Ўша аср. – Б.139.

10Каримов И. Меҳнат таълимида ўқувчилар ижодкорлик фаолиятини ташкил этишнинг уйғунлашган технологиялари: Монография. Т.: Адабиёт учқунлари, 2015. – б. 140.

11 Ўша аср. – Б.140.

12 Каримов И. Меҳнат таълимида ўқувчилар ижодкорлик фаолиятини ташкил этишнинг уйғунлашган технологиялари: Монография. Т.: Адабиёт учқунлари, 2015. – б. 141.

13 Каримов И. Меҳнат таълимида ўқувчилар ижодкорлик фаолиятини ташкил этишнинг уйғунлашган технологиялари: Монография. Т.: Адабиёт учқунлари, 2015. – б. 141.

14 Тоҳиров Ў.О. Технология ўқув фани давлат таълим стандарти ва ўқув дастурини таълим амалиётига жорий этиш методикаси. // Методик тавсиянома. –Тошкент. : РТМ, 2017. –Б.65.

15 https://uza.uz/uz/posts/kreativlik-va-uning-dars-zharayonidagi-samaralari_320705 (Крeативлик ва унинг дарс жараёнидаги самаралари

16 Одилжонова А. А. Ўқувчиларда креативлик хусусиятларини диагностика қилишнинг ижтимоий психологик омиллари. "Science and Education" Scientific Journal. Volume 1. Issue 1. –Р. 256.

17 Фалсафа: қомусий луғат / Тузувчи ва масъул муҳаррир: Қ.Назаров. – Тошкент: Шарқ, 2004. –Б.241..

18 Эхсонова Ф. Т. Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси Автореферати. –Наманган.: НамДУ. 2020. –Б. 5

19 https://uza.uz/uz/posts/kreativlik-va-uning-dars-zharayonidagi-samaralari_320705 (Крeативлик ва унинг дарс жараёнидаги самаралари)

20 Эхсонова Ф. Т. Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси Автореферати. –Наманган.: НамДУ. 2020. –Б. 5

21 Ибрагимов С.И. Таълим олувчиларда креатив қобилиятларни ривожлантиришнинг аҳамияти. Academic research in educational sciences. Volume 1. Issue 4. 2020б –Р. 405

22 Акимова М.К. Способности и одаренность: учеб. пособие. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.

23 Шульга Е.Н. Философия креативности: важнейшие вехи изучения творчества // Философия творчества. Ежегодник. М., 2016. Вып. 2.-С. 5

24 Выготский Л.С. Воображение и творчество в детцком возрасте: учеб. пособие. – М.: 2001.-С. 12.

25 Алексеев, А.Ю. (2013) Проблема творчества в исследованиякх искусственного интеллекта. Москва: "Реабилитация". –С. 374

26 Torrance, E. P. (1981), Thinking creatively in action and movement, Bensenville (II.), Scholastic testing service.-Р. 56.

27 Алексеев, А.Ю. (2013) Проблема творчества в исследованиякх искусственного интеллекта. Москва: "Реабилитация". –С. 417

28 Одилжонова А. А. Ўқувчиларда креативлик хусусиятларини диагностика қилишнинг ижтимоий психологик омиллари. "Science and Education" Scientific Journal. Volume 1. Issue 1. –Р. 256.

29 Torrance, E. P. (1981), Thinking creatively in action and movement, Bensenville (II.), Scholastic testing service. –Р. 57.

30 Ерохина Ю. Креативная педагогическая технология формирования правовых знаний будущих педагогов профессионального обучения в учебном процессе вузов. – Москва: МГИУ, 2008. –Б. 170.

31 Алиев А. Ўқувчиларнинг ижодкорлик қобилияти. -Тошкент.: Ўқитувчи, 1991. – Б.32.

32 Алимов Н. Ўқувчиларни техник ижодкорлик фаолиятига тайёрлаш асослари. Илмий-услубий қўлланма. /А.Р.Ходжабоев таҳрири асосида. – Жиззах, 2007. –Б. 12.

33Бекмуратова Н.А. Техникавий ижод ва дизайн: Ўқув қўлланма. – Тошкент.: Fan va texnologiya, 2006. – Б.34.

34 Стернберг Р., Григоренко Е. Модель структуры интеллекта Гилфорда: структура без фундамента. В кн.: Основные современные концепции творчества и одаренности. -- Москва.: Молодая гвардия, 1997

35Ряховских Н.Д. Взаимосвязь теории и практики как средство развития творческого потенциала будущего учителя: Дис ... канд.пед.нуак. Оренбург, 1998. –С.199.

36Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика. 1981. - 186 с.

37Ряховских Н.Д. Взаимосвязь теории и практики как средство развития творческого потенциала будущего учителя: Дис ... канд.пед.нуак. Оренбург, 1998. - 199 с.

38 Костина Э.П. Креативная педагогическая технология музыкального образования дошкольников. Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. – Москва: 2007. –С. 15.

39 Incheon declaration/Education 2030: Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all (Word Education Forum, 19-22 may 2015, Incheon, Republic of Korea). – P.6.

40 Эхсонова Ф. Т. Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси Автореферати. –Наманган.: НамДУ. 2020. –Б. 5

41 Бекмуратова Н.А. Техникавий ижод ва дизайн: Ўқув қўлланма. – Т.: Fan va texnologiya, 2006. –Б.124.

42 Алимов Н. Ўқувчиларни техник ижодкорлик фаолиятига тайёрлаш асослари. Илмий-услубий қўлланма. /А.Р.Ходжабоев таҳрири асосида. – Жиззах, 2007. – Б.120.

43 Бекмуратова Н.А. Техникавий ижод ва дизайн: Ўқув қўлланма. – Т.: Fan va texnologiya, 2006. –Б.131.

44 Алимов Н. Ўқувчиларни техник ижодкорлик фаолиятига тайёрлаш асослари. Илмий-услубий қўлланма. /А.Р.Ходжабоев таҳрири асосида. – Жиззах, 2007. – Б.85.

45Эхсонова Ф. Т. Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси Автореферати. –Наманган.: НамДУ. 2020. –Б. 5

46Алимов Н. Ўқувчиларни техник ижодкорлик фаолиятига тайёрлаш асослари. Илмий-услубий қўлланма. /А.Р.Ходжабоев таҳрири асосида. – Жиззах, 2007. – Б.76.

47 Бекмуратова Н.А. Техникавий ижод ва дизайн: Ўқув қўлланма. – Тошкент.: Fan va texnologiya, 2006. –Б.164.

48 Алимов Н. Ўқувчиларни техник ижодкорлик фаолиятига тайёрлаш асослари. Илмий-услубий қўлланма. /А.Р.Ходжабоев таҳрири асосида. – Жиззах, 2007. – Б.67.

49Бекмуратова Н.А. Техникавий ижод ва дизайн: Ўқув қўлланма. – Тошкент.: Fan va texnologiya, 2006. – Б.79.

50Эхсонова Ф.Т. Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси Автореферати. –Наманган: НамДУ. 2020. – Б. 17

51Алимов Н. Ўқувчиларни техник ижодкорлик фаолиятига тайёрлаш асослари. Илмий-услубий қўлланма. /А.Р.Ходжабоев таҳрири асосида. – Жиззах, 2007. – Б.48.

52Эхсонова Ф.Т. Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси Автореферати. –Наманган: НамДУ. 2020. –Б.15

53Эхсонова Ф.Т. Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси Автореферати. –Наманган.: НамДУ. 2020. –Б. 5

54 Каримов И., Шомирзаев М.Технология фанини ўқитишда инновацион педагогик технологиялар: Ўқув қўлланма. Тошкент.: Университет, 2020. – Б. 49.

55 Алимов Н. Ўқувчиларни техник ижодкорлик фаолиятига тайёрлаш асослари. Илмий-услубий қўлланма. /А.Р.Ходжабоев таҳрири асосида. – Жиззах, 2007. –Б. 44.

56 Йўлдошев Ж.Ғ., Усмонов С.А. Педагогик технология асослари. –Тошкент.: Ўқитувчи, 2004. –Б. 236.

57 Йўлдошев Ж.Ғ., Усмонов С.А. Педагогик технология асослари. –Тошкент.: Ўқитувчи, 2004. –Б.236.

58 Йўлдошев Ж.Ғ., Усмонов С.А. Педагогик технология асослари. –Тошкент.: Ўқитувчи, 2004. –Б.236.

59Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика. 1981. - 186 с.

60 Алимов Н. Ўқувчиларни техник ижодкорлик фаолиятига тайёрлаш асослари. Илмий-услубий қўлланма. /А.Р.Ходжабоев таҳрири асосида. – Жиззах, 2007. –Б.20.