Методическое пособие по русскому языку «язык специальности»

5. Почему для молодого Эйлера математика стала увлечением на всю жизнь?
6. Каково общее число работ, оставленных Леонардом Эйлером?
Задание 9. Перескажите текст подробно, правильно употребляя предложно-падежные формы числительных.

ЗАПОМНИТЕ АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
ВЫЧИТАНИЕ
a – b = c; (а минус b равно с) ; (от а отнять b получится с);
а – уменьшаемое ;
b- вычитаемое;
с- разность.
Знак - (минус) обозначает разность .
Сложение c + b = a (с плюс b равно а) является проверкой вычитания.


Что минус что от чего отнять что



Задание 10. Прочитайте выражения по образцу.
Образец: 4 - 3 четыре минус три. От четырех отнять три.
4 - 2 , 47 - 21n , 120 - 100, 104-35,
8a - 23c , 15m -6n , 1x-4y , 133-103.
Задание 11. Прочитайте диалог.
Преподаватель - Скажите , какое число больше 5 или 2 ?
Студент - Число 5 больше, чем 2.
Преподаватель - Какое арифметическое действие вы выполнили, чтобы ответить на вопрос?
Студент -5 – 2 = 3. (пять минус два равно три). Это арифметическое действие называется вычитанием.
Преподаватель – Что такое число 3 в этом примере ? А числа 5 и 2?
Студент - Число 3 - это разность чисел. Число 5 – это уменьшаемое, число 2 - это вычитаемое.
Преподаватель - Знак минус (-) обозначает разность. Давайте считать устно. Сколько будет?
16 – 9 = ? (Шестнадцать минус девять) 57– 8 = (пятьдесят семь минус восемь)? 77– 12 =?(семьдесят семь минус двенадцать) 24– 8=? (двадцать четыре минус восемь) 62– 6=? (шестьдесят два минус шесть ) 100– 40=? (сто минус сорок)
Задание 12. А теперь запишите результат арифметических действий цифрами и словами.