Методическое пособие по практическим занятиям (для студентов 7 курса лечебного, медико-педагогического факультетов) По предмету: Общественное здоровье и организация здравоохранения

Инвалидность Лечебно – профилактические учреждения анализируют причины выхода на инвалидность. Информацию о составе лиц впервые признанных инвалидами и находящихся на инвалидности, о характере и распространенности причин приведших к инвалидности можно получить разрабатывая следующую документацию « Акт освидетельствования во ВТЭК», « Статистический талон к акту освидетельствования во ВТЭК», « Годовой отчет ВТЭК», заполняемые во ВТЭК и «Направление во ВТЭК » Ф № 088у, которые заполняются в лечебно – профилактическом учреждении. Основными показателями для анализа инвалидности являются следующие:

• 
  Первичная инвалидность = число работающих, впервые признанных инвалидами * 1000
  

Общая численность работающих

• 
  Общая инвалидность = Число лиц получающих, пенсии, пособия по инвалидности *1000
  

( контингенты инвалидов) Общая численность работающих

• 
  Структура первичной и общей инвалидности по заболеваниям, возрасту, социальной принадлежности, группам инвалидности в % к числу впервые признанных инвалидами или контингентам инвалидов соответственно.
  

13.2. Аналитическая часть
13.2.1. Новые педагогические технологии:
Интерактивная игра - «Тур по галерее».
Для работы по этой методике необходимо установить атмосферу доверия, преодолеть психологическое напряжение как помеху обсуждению. Методика объединяет способность расширять стереотип мышления, развивать динамичность мыслительной деятельности, интенсифицировать учебную деятельность. Метод учит аргументировать, отстаивать собственную точку зрения, находить оптимальное решение, строить общение, убеждать других в верности отстаиваемой позиции.

Методика проведения деловой игры: «Тур по галерее»

Для работы необходимо:

1. 
   набор вопросов или ситуационных задач, распечатанных на отдельных листах.
   
2. 
   чистые листы бумаги.
   
3. 
   ручки с цветными стержнями (синяя, красная, черная).
   
4. 
   номерки для жеребьёвки, по числу студентов в группе.
   

Ход работы:

1. 
   группа делится на 3 подгруппы жеребьёвкой, по 3-4 человека в каждой.
   
2. 
   каждая подгруппа садится за отдельный стол, приготавливает чистый лист бумаги и берет одну из цветных ручек.
   
3. 
   на листе пишется дата, номер группы, название деловой игры, Ф.И. студентов - участников данной подгруппы.
   
4. 
   один из участников игры берет из конверта вопрос или задачу в зависимости от выбора преподавателя: что в этой группе будет использовано.
   
5. 
   для каждой подгруппы свой отдельный вопрос либо задача, но сложность их для всех подгрупп примерно одинакова.
   
6. 
   засекается время - 10 минут.
   
7. 
   малые группы (подгруппы) каждая в течении 10 минут обсуждают задание, записывают свое суждение и по окончанию времени обмениваются листами и заданиями с другой подгруппой по кругу.
   
8. 
   следующая подгруппа оценивает ответ предыдущей и если ответ не полный дополняет его или предлагает свой вариант, если ответ оценивается как ответ неправильный. На этот этап дается время также 10 минут.
   
9. 
   по окончанию работы (30 минут) на листе оказывается 3 записи разными по цвету ручками.
   
10. 
    После окончания третьего тура работы представляются и обсуждаются перед группой, затем сдаются преподавателю.
    
11. 
    все участники обсуждают результаты и выбирают наиболее правильные ответы, которые заслуживают высшего балла.
    
12. 
    на обсуждение отводится время 15 минут.
    
13. 
    подгруппа, которая дала наиболее правильные ответы, получает максимальный балл – 90% от рейтинга теоретической части занятия. Подгруппа, занявшая 2 место 85% рейтинга, 3 подгруппа 71% рейтинга.
    
14. 
    полученный студентами балл учитывается при выставлении текущей оценки занятия.
    
15. 
    работы студентов сохраняются преподавателем до окончания цикла.