Методические указания по ситуационным заданиям-кейс (дисциплина «русский язык») ташкент 2022 Тоshkent 2020

Ситуация 3. Петя и Коля получили письмо от своего друга Феди. Один отрывок из Фединого письма о дне рождения его сестры они поняли по-разному. Вот он: …Кроме конфет, шоколада, фирменного торта полюбившегося моей сестрѐнке желе, на столе ещѐ были разнообразные фрукты… Мальчики заметили в тексте ошибку. Но их мнения по поводу любимого блюда Фединой сестры разошлись, поэтому они предлагали по-разному исправить ошибку. 1. Как предлагал исправить ошибку Петя? А как Коля? Как каждый обосновывал свою точку зрения? 2. Измени текст (переставь его части или добавь слово) так, чтобы смысл стал единственным и подтверждал мнение Пети. Сделай то же для подтверждения мнения Коли. 3. Какое языковое явление привело к неоднозначному пониманию? С кем из мальчиков ты согласен? Почему? 4. Выбери одно из данных ниже заданий и выполни его. 1) Нарисуй схему подобных ситуаций неоднозначного понимания и языкового явления, которое к ним приводит. 13 2) Придумай похожую ситуацию неоднозначного понимания. Опиши еѐ.


Ситуация 4. Следующий пример – КЗ по теме «Смысл и знак в ситуации использования в речи сложноподчинѐнного предложения». Петя и Коля получили от Феди письмо. Вот отрывок из письма, который они поняли по-разному: …Самолет, который я смастерил с помощью брата был принесѐн в школу… 1. В чѐм могла быть разница в понимании смысла письма? Зарисуй. Как каждый из мальчиков обосновывал свою версию? 2. Измени текст так, чтобы смысл стал единственным и подтверждал мнение Пети. Сделай то же для подтверждения мнения Коли. 3. Какое языковое явление привело к неоднозначному пониманию? С кем из мальчиков ты согласен? Почему? 4. Выбери одно из данных ниже заданий и выполни его. 1) Нарисуй схему подобных ситуаций неоднозначного понимания и языкового явления, которое к ним привело. 2) Придумай похожую ситуацию неоднозначного понимания. Опиши ее.


Ситуация 5. Летом Дима и Вера получили письмо от Ани. Вот отрывок из этого письма: Недавно я встречалась со старыми друзьями. Все рассказывали новости, передавали друг другу приветы. И я передала привет Вас_. Последняя буква была написана неразборчиво. Дима подумал, что это Е, а Вера, что это И. Ребята заспорили, каждый доказывал свою правоту, своѐ понимание смысла последнего предложения. Как ребята поняли: кто и кому передал привет? Зарисуй ситуацию схематично: обозначь смыслы, позиции, причину спора. Подпиши. Какие доказательства приводил каждый? Приведи доказательства Веры. Приведи доказательства Димы. Какое слово можно вставить в записку, чтобы исчезла двусмыслица и - смысл стал такой, как у Веры? - смысл стал такой, как у Димы? Диагностика. Отметь знаком плюс (+) верное, с твоей точки зрения, высказывание. В письме Ани: - скорее всего была написана буква Е. - могла быть написана или Е, или И: определить точно нельзя. - скорее всего была написана буква И. Подобные ситуации имеют своѐ последействие.