Методические рекомендации по выполнению практических работ учебной дисциплины Русский язык и культура речи для специальности

Схема фонетического разбора

1. 
   Произнесите слово. Разделить слово на слоги и определите ударный слог.
   
2. 
   Записать слово в фонетической транскрипции.
   
3. 
   Охарактеризовать каждый звук:
   

а) гласный – ударный или безударный;
б) согласный – звонкий или глухой (имеет ли пару); мягкий или твердый (имеет ли пару).
4. Указать количество букв и звуков. Если количество букв и звуков не совпадает, то указать причину.
Задание 1. Расставьте ударения в словах (в затруднительных случаях обращайтесь к словарям).
Каталог, должностей, изогнутый, зазвонит, клала, квартал, кремень, новорожденный, жалюзи, свекла, премировать, копировать, обеспечение, прибыть, кладовая, кашлянуть, феномен, отрочество, игрище, балованный, сироты, путепровод, призыв, еретик, генезис, прозорливый, оптовый, договорный, кедровый, знамение.


Задание 2. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения:
атлас, клубы, характерная, видение, орган;


Задание 3. Поставьте ударения в кратких формах имен прилагательных. Отметьте случаи колебания нормы:
Бедна, бедно, бедны; близка, близко, близки; быстра, быстро, быстры; верна, верно, верны; дерзка, дерзко, дерзки; мала, мало, малы, глубока, глубоко, глубоки.


Задание 4. Поставьте ударения в причастиях:
Загнутый, изогнутый, согнутый, увезенный, погруженный, заключенный, возбужденный.


Задание 5. Поставьте ударение в глагольных формах:
Отняла, отняло, отняли; начала, начало, начали; сняла, сняло, сняли; заняла, заняло, заняли; наняла, наняло, наняли; поняла, поняло, поняли; приняла, приняло, приняли; создала, создало, создали; клала, клало, клали.


Задание 6. В примерах из произведений М. Ю. Лермонтова поставьте ударение в глаголах прошедшего времени:
1. Она, как червь, во мне жила, изгрызла душу и сожгла. Она мечты мои звала. 2. Скакун лихой, ты господина из боя вынес как стрела, но злая пуля осетина его во мраке догнала. 3. В груди проснулися желания, во взоре слезы родились. 4. И стали три пальмы на Бога роптать; на то ль мы родились, чтоб здесь увядать… 5. Не будь на то Господня воля, не отдали б Москвы.


Задание 7. Разделите приведённые слова на три группы, в зависимости от варианта произношения чн:
а) слова, где произносится [чн];
б) слова, где произносится [шн];
в) слова, где возможны оба варианта произношения.
Античный, библиотечный, булочная, бутылочный, восточный, вечно, горчичный, яичница вторично, пустячный, скворечник, пшеничный, лавочник, конечно, Кузьминична, лихорадочный, научный, нарочно, ночной.


Задание 8. Определите, мягкий или твёрдый согласный произносится в позиции перед [е] в данных словах. В каких словах возможен только один вариант, а в каких допустимы оба варианта?
Индексация, компьютер, академия, музей, бизнес, текст, теннис, интеграция, тезис, кафе, кофе, бартер, коттедж, термин, вексель, декан, тест, фонетика, декада, декларация, шедевр, эффект, сессия, кодекс.


Задание 9. Какой звук: [е] или [о] — произносится под ударением в приведенных ниже словах?
Желоб, жердочка, шлем, шерстка, зев, амеба, акушер, гренадер, блестки, бесхребетный, бревенчатый, издевка, леска, маневр, двоеженец, многоженство, новорожденный, опека, оседлость, недоуменный, никчемный, одновременно, осужденный, платежный, привезший, плетший, истекший, старьевщик, смета, тверже, острие, падеж (скота).