Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний, тезисы лекций и др

4.1.1. Методические рекомендации
по организации самостоятельной работы
Тематика лекционных занятий (18 часов)

1.	Процесс обучения как целостная система.	4 ч.
2.	Процесс обучения и его функции.	2 ч.
3.	Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.	4 ч.
4.	Формы организации процесса обучения.	2 ч.
5.	Методы и средства обучения.	2 ч.
6.	Современные дидактические концепции и модели организации обучения.	2 ч.
7.	Инновационные образовательные процессы.	2 ч.
	Итого:	18 ч.

4.1.2. Вопросы, рассматриваемые на лекционных занятиях
Тема 1. Процесс обучения как целостная система
План:
1. Предмет и задачи дидактики.
2. Основные категории дидактики.
3. Модель структуры учебного процесса.
4. Основные философские дидактические концепции.
Вопросы и задания:
1. Назовите задачи дидактики.
2. Укажите характерные черты процесса обучения.
3. Как связаны между собой процессы познания и обучения? В чем их сходство и различие?
4. Дайте характеристику образования как дидактической категории.
Тема 2. Процесс обучения и его функции
План:
1. Обучение как способ организации педагогического процесса.
2. Функции обучения.
3. Движущие силы процесса обучения.
4. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.
5. Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.
Вопросы и задания:
1. Назовите характерные черты обучения.
2. Какова структура деятельности учителя?
3. Какова структура деятельности учащихся?
4. Какова логика учебного процесса и механизм процесса усвоения знаний?
5. Назовите движущие силы процесса обучения.
6. Охарактеризуйте функции педагогики.
Тема 3. Содержание образования
как фундамент базовой культуры личности
План:
1. Понятие и сущность содержания образования, его исторический характер.
2. Концепции и теории содержания образования.
3. Принципы и критерии отбора содержания общего образования.
4. Государственный образовательный стандарт.
5. Учебные планы. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.
6. Учебные программы.
7. Учебники и учебные пособия.
Вопросы и задания:
1. Раскройте сущность понятия сущность «содержания образования».
2. Охарактеризуйте основные теории и концепции формирования содержания образования.
3. Каковы факторы, детерминирующие содержание образования?
4. Проведите анализ ГОС общего среднего образования. Укажите структуру стандарта.
5. Назовите типы учебных планов.
6. Каковы функции учебной программы и учебников?