Методические рекомендации по изучению дисциплины и отдельных тем слушателями заочной формы обучения

в) Логические приемы образования понятий
Образование понятий - это не простой зеркальный акт отражения предметов, а творческий процесс, включающий в себя множество логических приемов. На примере квалификации понятия совершенного преступления проследим основные операции образования понятий.
Формирование понятия совершенного преступления начинается с выделения признаков путем мыслительного расчленения предмета на составляющие части. Эта операция получила наименование анализа. Так, в деянии, понятие которого формулируется, выделяются различные признаки: «противоправный характер», «общественная опасность», «способ совершения».
Затем осуществляется мыслительное упрощение предметов путем выделения в них одних признаков и временное опускание других – абстрагирование. Благодаря этому выделяются признаки, которые являются существенными в уголовно-правовом отношении, как признаки конкретного состава преступления.
После абстрагирования переходят к синтезу – мыслительному соединению частей предмета, расчлененных анализом. Восстановленное путем синтеза деяние объединяет существенные признаки и воссоздает его на новом уголовно-правовом уровне. Здесь оно не акт поведения, но уголовное преступление.
Уже в процессе синтеза используется прием логического сравнения, т.е. сопоставление одного предмета с другим с выявлением признаков сходства и различия в том или ином отношении. Так, путем сравнения можно прийти к выводу сначала о том, что совершенное деяние обладает признаками преступления против собственности, более узко – хищения имущества, и наконец, конкретно кражи.
На заключительном этапе формирования понятия совершенного преступления используется обобщение – мыслительное объединение однородных предметов, их группировка на основе тех или иных общих признаков. Если совершенное деяние по своим признакам совпадает с составом понятия “кража”, то оно признается кражей.


2. Виды понятий и отношений между понятиями