Методические рекомендации по изучению дисциплины и отдельных тем слушателями заочной формы обучения

Порядок проведения семинара
(методические указания для преподавателя)


1. Вступительная часть занятия


Во вступительном слове:

• 
  определить практическую значимости темы «Понятие как форма мышления» для освоения логической науки;
  
• 
  ориентировать слушателей на изучение темы как основы познавательной деятельности, показать возможные способы применения отдельных положений темы в практической деятельности сотрудника правоохранительной деятельности;
  
• 
  напомнить обсуждаемый вопросы и порядок их рассмотрения.
  

2. Обсуждение учебных вопросов

По первому вопросу семинара:

• 
  опросив трёх слушателей, рассмотреть:
  

- определение понятия как одной из форм мышления;
- элементы понятия;
- логические приемы образования понятий.

• 
  при необходимости, с участием слушателей дополнить ответы, раскрывая сущность понятия как формы мышления.
  

По второму вопросу семинара:

• 
  анализ объема и содержания понятий; примеры определения объема и содержания конкретных понятий - главный предмет данного вопроса темы;
  
• 
  опросив двух – трех слушателей, обсудить следующие подвопросы:
  

- элементы понятия и закон логического отношения между ними;
- виды понятий по объему и примеры определения объема понятий;
- виды понятий по содержанию и примеры определения содержания понятий.
По третьему вопросу семинара:

• 
  опросив двух-трёх слушателей, рассмотреть:
  

- понятия сравнимые и несравнимые;
- виды совместимых понятий и их графическое отображение на кругах Эйлера;
- виды несовместимых понятий и их графическое отображение на кругах Эйлера;
- особенности практикума (решения задач, упражнений) по данному разделу темы.


По четвертому вопросу семинара:

• 
  рассмотреть:
  

- сущность логических операций ограничения-обобщения понятий, их значение в логической науке;
- сущность логической операции определения понятий, правила и виды определений;
- сущность логической операции деления понятий, правила и виды деления;
- сущность классификации понятий и сферы ее применения в логической науке.

3. Заключительная часть занятия

В завершении занятия преподаватель проводит организационные мероприятия, указанные в методических рекомендациях к теме № 1 данного пособия.