Методические рекомендации по изучению дисциплины и отдельных тем слушателями заочной формы обучения

иметь навыки:

• 
  специалиста по связям с общественностью, имеющего
  
• 
  организационно-управленческие навыки в установлении контактов с населением в соответствии с целями и задачами профессиональной деятельности.
  

Изучение дисциплины предполагается завершать сдачей зачёта.


УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ДИСЦИПЛИНЫ
Для слушателей, проходящих обучение на базе среднего профессионального образования


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ КУРСА


Тема № 1. Предмет формальной логики, ее задачи и возможности в развитии юридического мышления
1. Мышление и рассуждение как предмет логики


a) Определение
Термин “логика” происходит от греческого слова ”logos” и означает “мысль”, “слово”, “разум”, “закономерность”. Как наука логика представляет собой знание о способах и формах мышления, а так же о законах и правилах рассуждения.


б) Понятие “формы мышления”
Мышление и рассуждение органически связаны друг с другом, но при этом каждое имеет свой особый смысл.
Мышление понимается как разумная деятельность, направленная на творческое отражение мира, познание и осмысление бытия, постижение его действительной сущности - истины. Мышление - это объективно проявляющаяся реальность, имеющая биологическую основу. Оно обладает как наследственными, так и преображенными чертами, и поэтому может рассматриваться как со стороны формы, так и со стороны содержания.
Со стороны содержания мышление исследуется психологией, психиатрией, социологией, философией. Логика же рассматривает мышление с формальной стороны, то есть она изучает то, в чем мысль проявляется, передается, фиксируется. Основными формами мышления являются понятие, суждение, умозаключение.
Мысль не может существовать вне связи со своим содержанием. Поэтому форма выражает отношение мысли к своему содержанию. Когда мысль расчленяет содержание на отдельные образования, то тогда возникают элементарные формы мышления - понятия, раскрывающие сущность предметов. Например, понятия “земля”, “закон”, “правонарушение”.
Когда мысль отрицает или утверждает наличие каких-либо свойств или качеств предметов, то возникает суждение. Например, “земля плодородит”, “закон не применялся”, “правонарушение не выявлено”.
Когда мысль образует новое знание из известных суждений, то возникает умозаключение. Например, “Все правонарушения вредны. Деяние, совершенное К., является правонарушением. Следовательно, деяние К. является вредным”.