Menejmet va marketing

8. Avtokratik rahbarlar mas’uliyatni taqsimlashda: 

a) to‘la-to‘kis o‘zlari taqsimlaydi 

---

220 

с 

b) to‘la-to‘kis ijrochilarning fikriga binoan taqsimlaydi 

v) faqat o‘zining vakolatiga binoan taqsimlaydi 

g) a+v. 

9. O‘zini jamoadan uzoq tutish, jamoa a’zolarini bevosita muloqotda bo‘lishni 

chegaralab qo‘yish: 

a) demokratik rahbarlar uchun xos 

b) liberal rahbarlar uchun xos 

v) avtokratik rahbarlar uchun xos 

g) b+v. 

 

10. O‘z zimmasiga mas’uliyat olishni yoqtirmaslik:  

a) avtokratik rahbarlar uchun xos 

b) liberal rahbarlar uchun xos 

v) demokratik rahbarlar uchun xos 

g) a+b. 

 

 

 

 

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‘qituvchi 

Talabalar 

1-bosqich 

kirish 

qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‘ulotni  interfaol 

tarzda 

o‘tkazish 

uchun 

oldindan  

talabalarga  berilgan  mavzu(mustaqil 

ta’lim)  bo‘yicha  darsni  jonli  muloqot 

shaklida  o‘tkazish  uchun  kichik-kichik  

guruhlarga 

bo‘lib, 

rejaga 

asosan 

mavzuning  tub  mohiyatini  nazariy  va 

amaliy  jihatdan  ochib  berish  talab 

etiladi.  

Talabalarga 

mavzu 

oid 

mantiqiy 

fikrlashini  rivojlantirish  uchun  ishlab 

chiqarish  tarmoqlaridagi  vaziyatli  va 

muammoli  masalalar  beriladi.  mavzuga 

bog‘liq  g‘oya  tashlanadi    hamda 

guruhlar  orasida  muhokama    qilishni 

o‘rgatadi. Xar bir gurux masala bo‘yicha 

o‘z  echimlarini taklif qiladi.  Qo‘yilgan 

masala 

bo‘yicha 

talabalar 

fikri, 

ma’lumot 

darajasi 

bahs 

muloqot 

shaklida tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning 

nomi 

va 

tushunchalar yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‘oya  va  tushunchalar 

yozib boriladi. 

2-bosqich  Har bir guruh taqdimot  mavzu bo‘yicha  2.1.O‘qiydi.