Menejment nazariyasi

4.2. Atnaliy m ashg'ulotning texnologik kartasi
Ishning 
bosqich- 
lari va 
vaqti
FAOLIYAT MAZMUNI
0 ‘qituvchi
Talaba
Tayyorlov
bosqichi
Mavzuni, vaziyat mazmunini aniqlay­
di, keysni rasmiylashtiradi, keys­
ni ko'paytirish muammosini hal 
etadi. Keys vazifasi va uning kor­
xona iqtisodiyoti uchun qanchalik 
muhimlik darajasi aniqlaydi. Keys 
mazmuni bilan yanada yaqinroq
Tinglaydilar 
Mustaqil ravishda 
keysni yechadilar

---

tanishib chiqish uchun talabalar- 
ga materiallar tarqatib chiqiladi.
1-bosqich. 
Tayyorlov 
qismi 
(10 min)
1.1. 0 ‘quv mashg'uloti mavzusi, 
maqsadi, vazifasi va ahamiyatiga 
to'xtalib o‘tadi. Innovatsiyaning 
korxona ishlab chiqarishi ta’sirida, 
innovatsion jarayonlar, axborot 
texnologiyalarining ilgarilab ketishi 
insoniyat uchun yutuq hisoblanmoqda.
1.2. M a v zu bo'yicha talabalar 
bilimlarini faollashtirish maqsadi­
da blits-so‘rov o'tkazadi
Tinglaydilar
Savollarga javob 
beradilar
2-bosqich
Asosiy
qism
(130
min)
2.1. Keysda bor bo'lgan material- 
larni muhokama qilishni tashkil- 
lashtiradi, diqqatni keys bilan ish­
lash qoidalariga, muammoni yechish 
algoritmiga va vazifani aniqlashti- 
rishga qaratadi
2.2. Mustaqil ravishda uyda yozib 
kelingan vaziyat tahlilini o'tkazishni 
taklif qiladi
2.3 Talabalarni 2 ta guruhga ajrata- 
di. Mavzu bo'yicha tayyorlangan 
topshiriqlarni «Muammoli vaziyat» 
usiubidan foydalanilgan holda tar- 
qatadi
2.4. Kichik guruhlarda keys bilan 
yakka tartibda bajarilgan ishlar 
natijalarini muhokama qilishni 
tashkillashtiradi. Guruhlarga top­
shiriqlarni bajarish uchun yordam 
beradi, qo'shimcha m a’lumotlardan 
foydalanishga im kon yaratadi. 
Diqqatlarini kutiladigan natijaga 
jalb qiladi
Muhokama
qiladilar
Vaziyatni mustaqil 
ravishda hal 
qiladilar 
Guruhlarga ajrala- 
di, yozib oladilar, 
topshiriqlar ustida 
ishlaydilar
Faol qatnashadilar

---

2.5. Har bir guruh topshiriqlarni 
vatman-qog'ozlarga tushirib, taqdi- 
motini o'tkazishda yordam bera­
di, izoh beradi, bilimlarini umum- 
lashtirad i, xulosalarga alohida 
e’tibor beradi. Topshiriqlarning ba- 
jarilishi qay darajada to'g'ri ekan­
ligini diqqat bilan tinglaydi
2.6 Talabalarning fikrlarini umum- 
lashtirib bo'lgach, har bir guruh- 
ga korxonaning marketing imkoni- 
yatlarini hisoblash topshiriladi.
2.7. Talabalar taqdimotda ko'rsatilgan 
fikrlarni umumlashtiradi
Jamoa bo'lib 
bajarilgan ishning 
taqdimotini 
o'tkazadilar, 
baxs-munozara 
yuritadilar, 
baholaydilar, 
xulosalarni 
diqqat bilan 
tinglaydilar 
Tinglaydilar. 
Guruhlar berilgan 
vazifalarni baja- 
radilar. Taqdimot 
o'tkazadilar. 
Mavzu bo'yicha 
yakuniy xulosa 
chiqaradilar. 
TinglaydilaF
3-yakuniy 
bosqich 
(20 min)
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Bu- 
gungi mavzu dolzarb ekanligiga 
to ‘xtalib o'tadi. 0 ‘qituvchi tala- 
balarga darsda olgan bilimlarini 
amaliyotga tatbiq etishlari lozim 
ekanligini ta’kidlaydi. Faol tala- 
balarni baholash mezonlari orqali 
rag'batlantiradi.
Mustaqil uyda tahlil qilingan keys- 
lar ko'rib chiqilib, eng yaxshi keys- 
larni aniqlaydi va baholaydi
3.2. Tavsiya etilg an m uam m o' 
yechimlariga izoh beradi. Yana bir 
bor keysning ahamiyatiga atrofli- 
cha to'xtalib o‘tadi
Eshitadi.
Aniqlaydi.
Fikr-mulohazalar
bildiradilar
Tinglaydilar

---