Международный научно-образовательный электронный журнал

Результаты исследования 
Инструмент, который мы используем, чтобы войти в контакт, установить 
отношения с язык, выполняет несколько функций: 

---

515 
• Язык рассматривается как средство существования, как инструмент 
передачи, передачи, усвоения социального опыта из поколения в поколение; 
• Язык - это средство или способ общения, который также проявляется как 
оружие, управляющее поведением людей; 
• В качестве интеллектуального оружия мы также используем язык т. е. 
понимание сути проблемных ситуаций и поиск решения. 
От возникновения и восприятия речи человек получает “Cигнал сигналов”
( И.P.Павлов). Этот процесс происходит в коре больших полушарий головного 
мозга. В больших полушариях головного мозга расположены центры “Брока” и 
“Вернике”. Брока является центром “Речевой артикуляции“, а Вернике – 
центром ”Управления пониманием речи". 
Исследователь А.Р.Лурия, исследуя афазию речи, выделяет следующие ее 
виды: Афазия-нарушение речи, вызванное поражением отдельных отделов 
больших полушарий головного мозга. 
• Динамическая афазия - нарушение способности говорить с помощью 
предложений; 
• Эфферентная моторная афазия - понимается как нарушение грамматической 
структуры речи; 
• Афферентная двигательная афазия-нарушение артикуляции дефекта; 
• Семантическая афазия-нарушение связи между высказываниями; 
• Сенсорная афазия-нарушение восприятия слов; 
Периоды развития речи: 
1-й период - от 2 до 11 месяцев 
Период 2 – от 11 до 19 месяцев 
3-й период – от 19 месяцев до 3 лет 
Выделяют следующие особенности речевого развития; 
Гулять 
Хвастовство ( ложное слово ) 
Парадигматическая фонетика (до 1,3-1,5 лет) бабушка, дедушка, сядь, сядь. 
Ситуативность речи 
Эгоцентричность речи 
Существует система знаков, украшающих речь, которая представляет собой 
систему экстралингвистических и паралингвистических знаков. Это система 
локализации, которая проявляется в паузе, диапаузе, темпе в речи. Кроме того, 
паралингвистическая система-это система, которая украшает речевое 
окружение, повышает и ослабляет речевую чувствительность. 
Заключение 
В заключение скажу, что речь играет важную роль в вступлении в 
межличностное общение, в достижении определенного положения в обществе. 

---

516 
Вербальная форма речи не формируется у взрослого человека в среде общества. 
Речь начинает формироваться с младенческого возраста ребенка. Нам нужно 
общение, где бы и когда бы мы ни находились. Без общения наша жизнь как бы 
теряет смысл. Общение ведет нас к новым идеям, побуждает к нововведениям, 
учит осознавать себя. Е.Мелибруда в процессе изучения общения и проблем в 
нем настаивала на следующем: “ общение имеет для нас такое же значение, как 
воздух в межличностных отношениях. Использование каждой из форм общения 
и обогащение речи невербальным общением позволяет быстро найти слушателя. 
Письменная форма общения играет важную роль в сохранении прошлого опыта. 
Мы изучаем нашу историю благодаря этим письменным источникам до сих пор, 
мы анализируем знания, которые были изучены до нас, и мы обогащаем их 
нашими знаниями.