Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №14

Foydalangan adabiyotlar. 
1.
Hasaniy M., Razzoqova M. jagon tariqati va ja Hasan Andoqiy. – T.: Imom al-
Buriy res. ilmiy- ma’rifiy mar. nash., 2003.- b. 8 
2.
Izzat Sulton. Bahouddin Naqshband abadiyati. – T.: Fan, 1994.- b. 86-87 
3.
Alisher Navoiy. Nasoyim ul-muhabbat.MAT.20 tomlik,17-tom.T.Fan,2001. 
4.
Qilicheva K. Bahouddin Naqshband ta’limotida ta’lim-tarbiya masalalari Til va 
adabiѐt ta’limi. 2001.
5
.
Karimov I. A. Buyuk allomaga ehtirom. Bahouddin Naqshband ziѐratgohida 
o’tkazilgan tantanali marosimdagi so’z. Asarlar. T. 12. – T.: O’zbekiston 2004.- b. 
 

---

103 
ФИО авторов: 
Umarova Mehrangiz Ğayrat qizi, Boyqobilova Shahriyo Shuhratovna 
Termiz Davlat universiteti talabalari 
Название публикации:
«5 TIPS OF TEACHING ENGLISH TO A1 LEVEL 
PUPILS» 
Abstract: 
This article devoted to challenges and problems with which teachers facing 
to attract pupil’s attention or demonstrate their skills to students. Furthermore, they 
are in a difficulty to keep silent atmosphere at lesson. So, they need effective methods, 
structures to use at lesson which we present in the following article. 
Key words: 
effective methods, enthusiastic, adaptable, English environment, role-
play, brainstorming, quizzes, self-confident. 
In our modern, based on education and creation life, it is important and challenge that 
teaching English to A1 level pupils. This level encompasses from 6-7 till 10-11 ages. 
At these ages, pupils are playful, enthusiastic and eager to know new things. They are 
interested in gaining tons of knowledge from their teachers, environment that 
surrounds them. They bombard teachers and parents with questions that they 
interested in and wait respecting their views. They are king of their life at this age. 
But, in English lessons, they will just get nervous and shut down. Why? Because their 
teacher starts rambling a language they don’t understand. At this period, it is important 
to direct them at suitable way as a teacher and they should put themselves in pupil’s 
shoes. So, I am going to explain my methods, structures to teachers.