Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №14

глава государства: «Пробуждение и подъем зависит от каждого гражданина. Для 
этого мы должны начать меняться, пробудить себя. Чтобы вознестись, «Каков 
будет мой вклад?» что мы должны сделать этот вопрос девизом для себя. То есть 
каждый из нас должен стремиться добавить чувство принадлежности. Только 
когда мы поймем это и будем работать вместе, мы достигнем цели быстрее. Ведь 
развитие технологий научно-педагогического развития основывается не только 
на характеристиках информационного общества, культуре учителей, уважении к 

---

328 
великим деятелям, но и на приобретении личной культуры и навыков., Также 
подразумевает медиа креативность. Это означает, что содержание медиа 
компетентности учителя связано с профессиональной педагогической 
деятельностью и реализацией медиа политики; введение медиа-концепций в 
учебные программы; использование медиа-технологий в учебном процессе; 
создает основу для совершенствования на основе тенденций развития 
современных информационных и коммуникационных технологий. Определены 
этапы и уровни развития медиа компетентности студентов педагогических вузов, 
научно и методологически обоснованы уровень медиа знаний и их применения, 
уровень медиа анализа, медиа креативности. 
Литература: 
1. Шарифходжаев М. и др. Формирование открытого гражданского общества в 
Узбекистане. Т. Мир экономики и права, 2014.
2. Узбекистан по пути к гражданскому обществу – (Сборник статей). Отв. Ред. Р. 
Алимов. – Т., Шарк, 2016.
3. Киргизбаев М. Гражданское общество: генезис, формирования и развитие. –
T., 2015. -178 с.

---

329 
ФИО авторов:
Navruzbek Khusanov, Bakhrom Jobborov, Shukurillo Ziyadov 
Department of Ecology, National University of Uzbekistan
named after MirzoUlugbek, Tashkent, Uzbekistan