Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №25 (том 3)

---

404 
Muhokama: 
Kitobxonlik insonning oʻz ustida ishlashi, faoliyatini maʼlum bir yoʻnalishga 
yoʻnaltirishi, ongida maʼlum tuygʻular, eʼtiqod va dunyoqarashni vujudga keltirishi, uni 
tafakkurga, hayotda qanday yashashga, fikrlashga oʻrgatishi, yozuvchining 
insonparvarlik, insonparvarlik fazilatlarini bilish, oʻqish, oʻqish, mutolaa qilish 
jarayonidir. axloqiy, estetik, badiiy, fuqarolik nuqtai nazaridan uning ma’naviy 
ta’limotlarini chuqur anglab olish va shu asosda o‘z hayot yo‘lini belgilash, muallif 
bilan suhbatga kirishish, har bir o‘quvchi o‘z kitobidan yangilik topishi uning 
ma’naviyatini boyitishdir. 
Darhaqiqat, kitobxonlik insonni kamolotga yetaklasa, uni o‘qimaslik jaholatga, 
jaholatga olib keladi, natijada ma’naviyat farzandida faqirlik paydo bo‘ladi. 
Kitobxonlikni inson hayotining zaruriyatiga aylantirish maktabda va oilada muhim 
vazifadir. Kitob o‘qish zaruratga aylanmasa, oilada, maktabda bolaning kitobga 
bo‘lgan munosabatini o‘zgartirib bo‘lmaydi. 
Xulosa: 
Xulosa qilib aytganda bolalarni kitobxonlikka, kitob o'qishga qiziqtirishda 
psixologiyaning o'rni beqiyosdir. Chunki psixologiyaning qator metodlari orqali 
bolalarning kitobxonlik ko'nikmalarini shakllatirishning samaradorligi turli tajriba va 
tadqiqot ishlari tomonidan aniqlangan.Haqiqatan ham bolaning maktabgacha 
yoshidagi davri shu qadar mazmundor va faol davrdirki, bu davr bolaning kelgusi 
o'sishida albatta o'z aksini qoldiradi. Shuning uchun maktabgacha yoshidagi davr ta'sir 
o'tkazish kuchi jihatidan g'oyat mas'uliyatlidir.
Bola ilk yoshdan maktabgacha davrga o'tgach, uning butun yashash sharoitida jiddiy 
psixologik o'zgarishlar yuz beradi. Birinchidan, bola bog'cha yoshiga o'tgach, uning 
faoliyat doirasi ancha kengayib, mustaqilligi yanada ortadi. Uning o'yinlari, xatti-
harakatlari ham boshqacha mazmunga ega bo'la boshlaydi. Ikkinchidan, bolaning 

---

405 
butun faoliyatida nutqning roli orta boradi. Uchinchidan, bola maktabgacha yoshga 
o'tgach, muayyan dastur asosida maxsus pedagog tomonidan tarbiyalana boshlaydi. 
Maktabgacha yoshdagi bolaning yashash sharoitida yuzaga kelgan bu o'zgarishlar 
uning jismoniy va psixik jihatdan o'sib kamol topishniga ta'sir etmay qolmaydi.