Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №19 (том 3)

Название публикации:
«O’SMIRLARDA SHAXSLARARO MUNOSABATLAR 
SHAKLLANISHINING GENDER VA PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI» 
Annotatsiya.
 Muallif o’smirlik davridagi bolalarning fiziologik rivojlanishini 
hamda muloqatmandlikni shakllanishining gender va psixologik xususiyatlarini 
kengroq o’rganadi. O'smirlar o'rtasidagi shaxslararo muloqotning turli 
xususiyatlarini ajratib ko'rsatadi.
Kalit so’zlar:
O’smirlik, muloqotmandlik, psixologik-fiziologik xususiyatlar, 
gender farq, inqiroz davri. 
Аннотация.
 Автор более подробно исследует физиологическое развитие 
детей в подростковом возрасте, гендерные и психологические особенности 
формирования 
общения. 
Подчеркивает 
различные 
особенности 
межличностного общения между подростками. 
Ключевые 
слова:
 
подростковый 
возраст, 
общение, 
психофизиологические особенности, гендерные различия, кризисный период. 
Annotation.
 The author explores in more detail the physiological development 
of children during adolescence and the gender and psychological features of the 
formation of communication. Highlights different features of interpersonal 
communication between adolescents. 
Keywords:
Adolescence, communication, psychological and physiological 
characteristics, gender differences, crisis period. 
 
O'smirlik davrida yetakchi rol va faoliyat muloqot qilish qobiliyatiga beriladi. 
Aynan shu yoshda shaxsning tashkilotchilik va kommunikativ fazilatlarini 
rivojlantirish muhim ahamiyatga ega. Bu davrda muloqotga katta ehtiyoj seziladi va 
qoida tariqasida o'smirlar o'rtasidagi muloqot darajasi past bo'ladi. Shuning uchun, 

---

740 
o'smir muloqotda qiyinchiliklarga duch kelmasligi uchun uning muloqot qobiliyatini 
rivojlantirish kerak.
L. I. Bojovich, V. A. Goryanina, A. N. Leontiev, A. A. Bodalev, E. P. Ilyin va 
boshqa ko'plab tadqiqotchilar o'smirlar o'rtasidagi shaxslararo muloqot muammosi 
bilan shug'ullanishgan. 
Zamonaviy psixologik tadqiqotlarda, ko'pincha, olingan natijalarning qiyosiy 
tahlili olib boriladigan omillar guruhiga sub'ektlarning jinsi ko'rsatkichi kiradi. 
Yaqinda paydo bo'lgan "gender" (ijtimoiy jins) tushunchasi insoniy munosabatlarning 
murakkab tabiatini tushunish uchun yangi imkoniyatlar ochadi. Gender farqlarini 
e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi, chunki ular har qanday darajadagi individual 
ko'rinishlarda mavjud bo'lib, yosh bilan ortib boradi. 
"Jinsiy aloqa" atamasi (ingliz tilidagi adabiyotda sex - "jins") hujayralar 
tuzilishining genetik xususiyatlari, anatomik va fiziologik xususiyatlar va reproduktiv 
funktsiyalar bilan belgilanadigan odamlar o'rtasidagi biologik farqlarni tavsiflaydi. 
Ammo "gender" atamasi jins va jinsiylik bilan bog'liq bo'lgan, ammo boshqa odamlar 
bilan o'zaro munosabatlarda paydo bo'ladigan shaxsning ijtimoiy mavqei va ijtimoiy-
psixologik xususiyatlarini ko'rsatadi [1]. 
O'smirlik - ontogenez davri (10-11 yoshdan 15 yoshgacha), bolalikdan 
o'smirlik davriga o'tishning boshlanishiga to'g'ri keladi. Bu yosh ontogenezning muhim 
davrlaridan biri bo'lib, ong, faoliyat va munosabatlar tizimidagi tub o'zgarishlar bilan 
bog'liq. Bu bosqich insonning tez o'sishi va balog'atga etish jarayonida tananing 
shakllanishi bilan tavsiflanadi. O'smir bilan muloqot yangi psixologik va shaxsiy 
fazilatlarni shakllantirish uchun asosdir [2]. 
Zamonaviy dunyoda inson muloqotga muhtoj, shuning uchun odamlar bu 
muloqot vositasini yoshligidanoq o'rganishadi. Batafsilroq va qiziqarli tarzda bu 
jarayonni o'smirlik davri misolida ko'rib chiqish mumkin. 
O'smirlarning muloqotini tahlil qilishda muloqotning ikki turi ajralib turadi: 
shaxslararo va rolga asoslangan. Shaxslararo munosabatlar faoliyatdan tashqari 
atrofdagi odamlar bilan o'zaro munosabatlar jarayonida paydo bo'ladi. Va rolga 
asoslangan muloqot turli faoliyat turlari jarayonida amalga oshiriladi.

---

741 
A.V. Mudrik maktab o'quvchilari o'rtasidagi muloqotning to'rtta turini aniqladi: 
1. Bolalar (1-3-sinflar); 
2. O'smirlik (qizlar 3-6-sinf, o'g'il bolalar 7-8-sinf);
3. O'tish davri (5–8-sinflarning ayrim guruhlari uchun, 9–10-sinflardagi o'g'il 
bolalar uchun);
4. Yoshlik (6-8-sinflarda ayrim guruhlarda, 9-10-sinflarda ustunlik qiladi) [3].
Ammo biz o'smirlik davrini o'rganayotganimiz uchun muloqotning faqat uch 
turini ko'rib chiqamiz.
3-sinfdagi individual bolalarda namoyon bo'ladigan o'smirlik turi 4-6-sinf 
o'quvchilariga xos bo'lib, ba'zi bolalar, asosan o'g'il bolalar, 7-sinfda saqlanib qoladi. 
O'smir o'quvchilarning tengdoshlari bilan muloqoti birgalikdagi faoliyat jarayonida 
sodir bo'ladi. 
O'smirlar (4-5-sinflar) o'zlarining yaqin qarindoshlarini o'zlarining do'stlari deb 
bilishadi, ular ko'p hollarda ulardan yordam kutishadi. Ammo 6-sinfda o'smirlarning 
katta qismi (30% gacha) suhbatdoshidan tushunishni kutishadi. 
O'smirlarda 6-sinfga kelib, o'qituvchilar va ota-onalarga beriladigan 
savollarning soni kamayadi, axloqiy savollarning soni kamayadi (qizlarda ular o'g'il 
bolalarga qaraganda ko'proq bo'ladi), o'smirlarning o'z xatti-harakatlarini baholash 
uchun so'rovlar soni kamayadi. Ularning tengdoshlari kamayadi. Oilada o'smirlarning 
kattalar bilan birgalikdagi faoliyati jarayonida muloqot keskin kamayadi va ularning 
kattalar bilan har xil turdagi muloqotga sarflagan vaqti kamayadi. O'g'il bolalarda bu 
tendentsiyalarning barchasi aniqroq. 
Eng muhimi, o'smirlar bir jinsdagi tengdoshlari bilan muloqot qilishadi. 
Muloqot deyarli barcha maktab o'quvchilari tomonidan 4-6 sinflarda amalga oshiriladi. 
Tengdoshlar bilan muloqot o'rtoqlik va do'stona bo'linadi, 5-6 sinf o'smirlarining 12-
15 foizida mustaqil do'stona muloqot ajralib turadi, bu har doim ham erta o'smirlik 
davridagi do'stlik bilan bir xil emas. O'smirlarning suhbatlarida jinsiy masalalar 
bo'yicha ma'lumot almashish alohida o'rin tutadi, bunga qiziqish 5-6 sinflarda oshadi. 
O'g'il va qiz boalar o'rtasidagi muloqot ikkita qarama-qarshi tendentsiya bilan 
tavsiflanadi: jinsi bo'yicha izolyatsiya va o'g'il va qiz bolalar o'rtasidagi muloqotning 

---

742 
kuchayishi. Turli jinsdagi o'smirlar o'rtasidagi muloqotning izolyatsiyasi, bu muloqot 
mavzusi u yoki bu jinsga bo'lgan qiziqishlar, qarama-qarshi jinsga bo'lgan qiziqish 
bilan belgilanadi [4]. 
Yoshi bilan "tushunish" (qizlarda o'g'il bolalarga qaraganda ertaroq) 
jarayonning ekspressiv tomoniga urg'u berish bilan to'ldirila boshlaydi. Bularning 
barchasi, yosh turining umumiy xususiyatini o'zgartirmasdan, ba'zi maktab 
o'quvchilarining muloqotning o'tish turiga o'zgarishini ko'rsatishi mumkin. 
O'smirlik davridan o'smirlik (o’tish) davriga o'tish notekis bo'lib, 6-sinfdan 8-
sinfning oxirigacha davom etadi, hayotning turli sohalarida inqirozli hodisalar bilan 
tavsiflanadi. Bu yoshda qizlar va o'g'il bolalarning jismoniy va ruhiy rivojlanishining 
notekisligi ko'rinadi. Shunday qilib, o'quv yilining boshiga kelib, 8-sinfda bir nechta 
o'g'il bolalar va qizlar, ular orasida bir nechta qizlar ham bor. 
Inqiroz hodisalari muloqot sohasida paydo bo'ladi: o'z tengdoshlari va qarama-
qarshi jins vakillari, kattalar bilan (yo'nalishni o'zgartirish, hissiy jalb qilish choralari 
va yo'nalishi va boshqalar). Bu yoshda uyatchanlik, ayniqsa, rivojlangan bo'lib, u 
bema'nilik bilan niqoblanadi. 
Katta yoshli o'smirlarning suhbatlarida o'zlarining "men" lari egallay 
boshlaydi. Katta yoshdagi "men" aloqa markaziga ko'tariladi, bu shaxsiyatni 
shakllantirish jarayonlari - samimiy sohaning o'sishi, jinsiy farqlar namoyon bo'ladigan 
hissiy aloqaga bo'lgan ehtiyojning oshishi bilan belgilanadi. O'g'il bolalar o'z "men" 
lariga muhokama qilinayotgan mavzu doirasida murojaat qiladilar, lekin ularni 
umumiy tarzda ko'rib chiqishga intilmaydilar. Qizlar bu munosabatlarda va ular bilan 
haqiqiy aloqada bo'lgan odamlar bilan "men" ni hisobga olishadi. 
Muloqotdagi jinsiy farqlar katta yoshdagi o'smirlarning o'g'il va qiz o'rtasidagi 
munosabatlar haqidagi munozaralarini tahlil qilishda ko'rinadi. 7-sinfga kelib, o'g'il 
bolalar bu mavzuni "juda kamdan-kam", qizlar esa "juda tez-tez" muhokama qilishadi. 
7-sinfning oxiridan boshlab qizlar va 8-sinfning o'rtalaridan boshlab o'g'il 
bolalarda yangi tendentsiya - kattalar bilan ishonchli muloqot qilish istagi paydo 
bo'ladi. 

---

743 
O'smirlik davrida o'rta maktab o'quvchilari jamoasi maktabda o'z mavqeyiga 
ega. O'rta maktabda do'stlik odatiy holga aylanadi. O'rta maktab o'quvchilari va bir 
jinsdagi tengdoshlar o'rtasidagi muloqotning mazmuni bir qator mavzularni o'z ichiga 
oladi: xalqaro va ichki siyosat, maktab muammolari (qizlarda o'g'il bolalarga 
qaraganda ko'proq), sinflar, sinfdagi munosabatlar, o'qituvchilar haqida. 
Erta o'smirlik davrida jargonning yanada intensiv rivojlanishi kuzatiladi. 
Voyaga yetmaganlar jargoni ko'p qatlamli hodisa. Bu yoshdagi deyarli barcha bolalar 
tomonidan ishlatiladigan so'zlar va iboralar to'plamiga asoslanadi. U so'z va 
iboralarning uch guruhini o'z ichiga oladi: so'zlar, umumiy so'zlar va iboralar (jamiyat 
normasidan ko'ra ko'proq qo'llaniladi) va jargonda boshqacha ma'noli ma'noga ega 
bo'lgan umumiy so'z va iboralar [5]. 
O'rta maktab o'quvchilarining ijtimoiy doirasi qarama-qarshi jinsdagi 
tengdoshlar sonining ko'payishi tufayli o'sib bormoqda. O'g'il bolalar va qizlar 
o'rtasidagi muloqot juda qizg'in va muntazam, do'stona darajada va o'rta maktab 
o'quvchilarini o'z ichiga olgan guruhlarda amalga oshiriladi. Shuningdek, o'g'il bolalar 
va qizlar bir xil jinsdagi tengdoshlari bilan bir xil darajadan ko'ra ishonchli darajada 
do'stona darajada muloqot qilishadi. Ba'zi o'rta maktab o'quvchilari qarama-qarshi 
jinsdagi tengdoshlari bilan deyarli muloqot qilmaydi. Bu turli yo'llar bilan izohlanadi: 
qiziqish yo'qligi, faollikning yetishmasligi, muvaffaqiyatga va o'ziga ishonchning 
yo'qligi. 
Xulosa qilib aytganda, o'smirlar o'rtasidagi shaxslararo muloqotning quyidagi 
xususiyatlarini ajratib ko'rsatish mumkin:
- o'quvchilarni tarbiyalash jarayoniga kiritilgan;
- har bir yosh bosqichida shaxsni shakllantirish, rivojlantirish va tarbiyalashda 
o'ziga xos rol o'ynaydi;
- kasbiy faoliyatning muvaffaqiyati, jamoat hayotidagi faolligi va nihoyat, har 
bir insonning shaxsiy baxtiga bog'liq;
- qizlarda o'g'il bolalarga qaraganda tezroq o'sish jarayonida qiyinchiliklar 
kuzatiladi. 

---

744