Мазкур ўқув-услубий мажмуа Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 019 йил октябрда тасдиқланган ўқув режа ва дастур

Таълим сифати самарадорлигининг барча кўрсаткичлари еттита 
асосий қисм (соҳа)га ажратилади:
Таълим дастури.
Эришилган ютуқ.
Ўқув ва дарс ўтиш.
Талабаларга ёрдам.
Тамойиллар ва қадриятлар.
Ресурслар.
Бошқарув, раҳбарият ва сифатни таъминлаш.
Ҳар бир асосий қисмда таълим самарадорлигининг бир тақлиддаги 
кўрсаткичлари мавжуд. Масалан, 3-асосий-ўқув ва
дарс ўтиш-
қисмга қуйидагилар тааллуқли:
Таълим жараёни сифати.
Таълим сифати ва таълим олаётганларни баҳолаш.
Ўқиётганлар эҳтиёжини қондириш.
Билимни таълим жараёнининг қисми сифатида баҳолаш.
Профессор-ўқитувчиларнинг малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш.
Ота-оналар билан алоқа.
Ҳар бир самарадорлик кўрсаткичи яна бир неча мавзу(савол)га эга. 
Масалан, самарадорлик кўрсаткичи – таълим жараёнининг сифати қуйидаги 
мавзу(савол)ларни ўз ичига олади:

---

57 
-
уй ишларидан фойдаланишни ҳам қўшганда таълимга ёндашиш кўлами 
ва муқобиллиги;
-
таълим кўргазмалилиги ва профессор-ўқитувчи тушунтиришларининг 
аниқ ва мақсадга йўналтирилганлиги;
-
суҳбатнинг сифати (ўқитувчи-таълим олувчи).
Самарадорлик кўрсаткичларини баҳолашга бундай ёндашиш таълим 
муассасаси фаолияти соҳасини тезкор белгилашга имкон беради. Буларда 
кучли томон ёки ташвиш туғдирувчи томон устунлик қилади. Бундан 
ташқари, текширувнинг одатдаги туркуми билан қамраб олинган ёки миллий 
ёки маҳаллий ўзига хосликлар билан боғлиқ таълим муассасалари 
фаолиятининг бошқа соҳасини баҳолаш мумкин.
Бугунги кунда 
т
аълим сифатини тушуниш ёндашувидан келиб 
чиққан ҳолда сифат кўрсаткичларининг қуйидаги блокларини ажратиб 
кўрсатиш мумкин:
1.
Профессор-ўқитувчилар таркиби сифати.
2.
ОТМнинг моддий-техник базаси ҳолати.
3.
Профессор-ўқитувчилар 
таркибининг 
мотивацияланганлиги 
(рағбатлантирилганлиги)
4.
Ўқув дастурларининг сифати.
5.
Талабалар сифати.
6.
Инфратузилмалар сифати.
7.
Билимлар сифати.
8.
Раҳбариятнинг инновацион фаоллиги.
9.
Жараёнли инновацияларни жорий этиш.
10.
Битирувчиларга бўлган талаб.
11.
Меҳнат бозорида битирувчиларнинг рақобатбардошлиги.
12.
Битирувчиларнинг эришган ютуқлари.
Республикамизда 
рағбатлантириш 
ва 
ишлар 
натижаларига 
жавобгарликни кучайтириш мақсадида ОТМлар ўқитувчилари фаолияти 
рейтингини аниқлаш тартиблари амалга тадбиқ этилган.
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Педагог кадрларни 
қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш тизимларини такомиллаштириш 
тўғрисида”ги Қарори қабул қилинди. Қарор профессор-ўқитувчилар таркиби 
малакасини ошириш, сертификатлаш ва натижаларни баҳолашнинг мажбурий 
табақаланишини кўзда тутади. Педагоглар малакасини оширишни давлат 
томонидан қўллаб-қувватлаш мақсадида “Устоз” республика фонди ташкил 
этилган.
Лекин бугунги кескин рақобатчилик ва иқтисодий глобаллашув 
шароитида олий таълим тизимида тайёрланаётган кадрлар салоҳияти ва 

---

58 
уларнинг 
рақобатбардошлигини 
ошириш 
мақсадида 
Ўзбекистон 
Республикаси Президентининг 2015 йил 12 июндаги