Maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti filologiya fakulteti oʻzbek tilshunosligi kafedrasi

HAMKORLIKDA TA’LIM BERISH VA UNI
AMALGA OSHIRISH SHARTLARI

Asosiy nazariy mazmuni

Amalga oshirish sharti

Shaxsga yo’naltirilgan g’oyalarni namoyon qiladi: (1) har bir ta’lim oluvchilar tomonidan BMK, ularning shaxsiy xususiyatlarining rivojlanish darajasiga muvofiq egallashi; (2) muloqot ko’nikmalarini shakllantirish: birga faoliyat olib borishni o’rgatish, ta’lim olish va yaratish, har doim bir-biriga yordamga kelishga tayyor bo’lish, omad quvonchi yoki muvaffaqiyatsizlik alamini bo’lish. Topshiriqni nafaqat birgalikda bajarish, balki birgalikda o’rganish; musobaqa emas, balki hamkorlikda. Hamkorlikda ta’lim olishni tashkillashtirishning asosiy tamoyillari: -bir topshiriq bir guruhga; -rag’batlantirish hamma uchun; -o’z omadi va boshqa guruh omadlari uchun har bir shaxsning mas’uliyati; -hamkorlik faoliyati; -muvaffaqiyatga erishishda teng ikoniyatlar

Maqsadni belgilash jarayonida amalga oshiriladi. Mustaqil individual ish→ guruhlarda hamkorlikdagi ish- hamkorlikda ta’lim berishda bilish jarayonining dialektik o’zaro bog’liqligi shundan iborat. Ta’lim beruvchi vazifasining o’zgarishi: ta’lim oluvchilar bilan (ommaviy emas!) yangi o’zaro harakatga tayyorgarligi va qodirligi. (1) shaxsiy tenglik va hurmat, to’laqonli muloqot va o’zaro tushunishga o’tish, (2) ta’lim jarayoni ishtirokchilari o’zaro harakatining yangi shakllari: ta’lim beruvchi→ guruh→ta’lim oluvchilar, ta’lim oluvchilar→ ta’lim oluvchilar. -topshiriqni bajarish uchun guruhga bir topshiriq beriladi; -guruh hamma uchun yagona, hamkorlikdagi ish baholari jamlanishi, (umumiy natijaga erishish uchun guruhdagi barcha ta’lim oluvchilar harakati baholanadi), shuningdek har bir ishtirokchining shaxsiy qo’shgan hissasidan kelib chiqadigan bahoni oladi; -o’zaro harakatni tezlashtirish yo’llari, ya’ni guruhli bahs, hamkorlik, o’zaro yordam, hamkoriy faoliyat; -har bir ta’lim oluvchi shaxsiy muvaffaqiyatlarini takomillashtirishga, modomiki boshqalar bilan birga baho olsa, ta’lim olishda shaxsiy imkoniyatlari, qobiliyatiga yo’naltirilgan bo’lishi kerak.