Maxsus pedagogika

Savollar
1.  Jamoa qanday talablarga javob beradi?
2.  Jamoani shakllantirish  qanday  bosqichlami  bosib o‘tadi?
3. Yordamchi maktablarda jamoani tashkil qilishning qanday ahamiyati bor?
Yordamchi  maktablarda  sinfdan  va  maktabdan  tashqari  ishlar
Sinfdan  tashqari  ishlar  yordamchi maktabdagi butun o ‘quv-tarbiyaviy 
ishlarning  tarkibiy  qism laridan  biri  b o ‘lib,  nuqsonli  bolalarni  har 
tomonlama  rivojlantirishga,  ijtimoiy  foydali  faoliyatda  ishtirok  etishga 
tayyorlashga xizmat qilishdan tashqari, ishlar  asosan ta’lim-tarbiyani davom 
ettirib,  aqli  zaif bolalardagi  ruhiy  kamchiliklarni  yumshatishga,  tuzatishga 
sharoit yaratadi.  Sinfdan tashqari ishlardan ko‘ra ijtimoiy, ta’limiy, ijtimoiy 
foydali,  jismoniy  tarbiya  va  sog'lomlashtirish  san’atning  turli  sohalari, 
o ‘quvchilaming  madaniy  dam  olishlari  bo‘yicha  tashkil  etilishi  mumkin. 
Sinfdan  va  maktabdan  tashqari  ishlarning  mazmuni  turlicha  bo‘lishiga 
qaramay,  bulaming  barchasida  asosiy  e’tibor  o ‘quvchilardagi  nuqsonni 
korreksiyalash ishlariga qaratiladi. Bolalardagi turli ruhiy, jismoniy nuqsonlar 
xarakteri  ish  mazmunini  tanlashga  yordam  beradi.
Sinfdan tashqari  ishlar darsdan tashqari vaqtlarda o ‘tkaziladi.  Ulaming 
tizimi izchil bo‘lishi, aqli zaif bolalarning psixofizik imkoniyatlarini, ulaming 
qiziqishlarini,  qobiliyatlarini  hisobga  olgan  holda  tashkil  qilinishi  darkor. 
Sinfdagi  o ‘quv-tarbiyaviy  ishlar bilan  sinfdan  tashqari  ishlar orasida  uzviy 
mantiqiy bog‘lanish  boiishi  kerak.  Agar bolalar darsda  ma’lum  fanlardan 
nazariy,  am aliy  bilim lar  olsalar,  sinfdan  tashqari  ishlarda  darsda
185

---

olgan  bilimlari  mustahkamlanadi,  kengaytiriladi  va  chuqurlashtiriladi. 
Shuningdek, ularda sinfdan tashqari ishlar davomida sinfda olgan bilimlami 
amalda  qo‘llay  olish  malakalari  shakllantiriladi  (4-chizma).