Maxsus pedagogika haqida tushuncha; Surdopeadagogika, uning mazmuni va vazifalari; Ilmiy adabiyotlarni o’rganish

Bolalar ishini o‘rganish.
Bolalar ishini o‘rganish metodi bolalarning bilimlari va qobiliyatlarini aniqlashda yordam beradi. Bunda har xil rasmlar, har xil qog‘ozlar, plastilinlardan foydalaniladi. Ularning ishi tahlil qilinganda, uning bajarish tezligi, ishni tuzatishi emas, balki bosqichma-bosqich bajarilishi, xatolari va h.k. hisobga olinadi. Ularning bilimlarini aniqlashda o‘qituvchi yoki kuzatuvchi insho, bayon kabi yozma ishlar, o‘tkazishi mumkin.
Maktab hujjatlarini o‘rganish.
Pedagogik hujjatlami o‘rganish (dars konspekti, darsdan tashqari o‘quv mashg‘ulotlari, o‘quv tarbiyaviy reja, bayonnoma, pedagoglar yig‘ilishining hisoboti, o‘qituvchilarning metodik yig‘ilishlari) o‘quv-tarbiyaviy jarayoni, maktabdagi pedagoglaming erishgan yutuqlami, tajribalarini o‘rganish mumkin. O‘quvchilaming shaxsiy hujjatlarini o ‘rganish, har bir o‘quvchi ruhiyatini, qobiliyatini aniqlashda yordam beradi.
Maxsus pedagogikada ta’lim texnologiyalari:
Ta’lim tizimidagi keng qamrovii tarkibiy islohotlarni amalga oshirish ta’lim jarayonida ilg‘or pedagogik texnologiyalami qo‘llash bilan belgilanadi. Zero, hozirgi kunda pedagogik texnologiyalar o‘quv jarayonining asosiy komponentiga aylanib bormoqda. Ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalardan foydalanish mashg‘ulotlami rag‘batlantirish, qiziqarli tashkil etish bilan birga talabalami fikrlash doirasini, tafakkurini kengaytiradi, o‘quv materialini chuqur o‘zlashtirish imkonini yaratadi. Quyida maxsus ta’lim yo‘nalishidagi yangi pedagogik texnologiyalarga asoslangan darslar namunasini beramiz.
1 - sinflarda «Nutq o‘stirish» fanidan bir soatlik dars namunasini keltiramiz
Mavzu: Haqiqiy do‘st mavzusida rasmlami majmuasi va tayanch so‘zlar asosida suhbat.
Mavzu: Harakatning predmetga o‘tishini bildirgan so‘z va so‘z birikmalari ishtirokida gaplar tuzishni o‘rgatish.
Maqsad: O‘quvchilami rasmlar majmuasi asosida suhbatga o‘rgatish, lug‘at boyligini oshirish, bog‘langan nutqni rivojlantirish, hodisalar mohiyatini aniqlash, haqiqiy do‘st, qo‘rqmas, ishonchli tushunchalami shakllantirish.
Tarbiyaviy: O‘quvchilarda so‘zlashuv nutqiga qiziqish hissini uyg‘otish. Korreksion: Nutqidagi kamchiliklami bartaraf etish, o‘quvchilarni to‘g‘ri gapira olishga o‘rgatish.
Darsning jihozi: mazmunli rasmlar, tablichkalar, tarqatma materiallar, doskaga osiladigan maxsus moslama, darslik.
Nutqiy material: o‘qituvchi, buvi, navbatchi, qiz bola, o‘qiyapti, olyapti, yuvyapti, bobo, artyapti, tikyapti, tikuvchi, ona, gazeta, doska, idishlar, ko‘ylak, mevalar, konfet, sabzavotlar, qog‘oz, soch, uzum, hovli, mix, olma, o‘tin, bolalar, o‘quvchi, dehqonlar, bog‘bon, ...)
Darsning borishi: tashkiliy qism, salomlashish, davomatni aniqlash, o‘quvchilardan kichik guruhlarni tashkil etish.
Asosiy qism: aqliy hujum, klaster, epednayzer, yelpig‘ich, BBB kabi strategiyalarni qamrab oladi. Darsni yakuniy qismida o‘quvchilami baholash, rag‘batlantirish ko‘zda tutiladi.