Maxsus fanlarni o’qitish metodikasi O’quv uslubiy majmua magistratura yo’nalishi

Qonuniyatlar asosan emperik metodlar asosida paydo bo'ladi va ikki guruhga 
bo'linadi: 
•
Tashqi qonuniyatlar-ta'lim jarayonida ta'limning ijtimoiy jarayonlar va 
sharoitlari bilan bog'likligida xarakterlanadi. 
•
Ichki qonuniyatlar-ta'lim jarayonida uning tarkibiy qismlari (maqsad, mazmun, 
vosita, metod, shakllari) orasidagi aloqani hosil qiladi. 
Bunday 
qonuniyatlar 
pedagogikada 
ko'p 
bo'lib, 
quyidagilar 
bilan 
xarakterlanadi: 
•
pedagogikaning o'rgatuvchilik faoliyati ko'pincha tarbiyaviy xarakterga ega 
bo'lishligi. Bu qonuniyat ta'lim va tarbiya orasidagi aloqada aks etadi; 
•
ta'lim beruvchi bilan ta'lim oluvchilarning birgalikdagi faoliyati va ta'lim 
natijalari orasida bog'liklikning mavjudligi; 
•
o'rganilayotgan bilimlarga o'rganish istagining mosligi; 
•
ta'lim beruvchi xarakatlarini ta'lim oluvchilarning yakka va jamoaviy faoliyatiga 
mosligi; 
•
ta'lim beruvchi xarakatlarini ta'lim oluvchilarning bilish, intellektual va boshqa 
ehtiyojlariga mosligi; 
•
ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchilar faoliyatini ta'limning axborot-texnik 
vositalari imkoniyatlariga mosligi; 
•
ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchilar faoliyatini zamonaviy hayot shart-sharoitlari 
asosida modellashtirish. 
O'qitish qonuniyatlari talablarni albatta e'tiborga olishi zarur, chunki qonuniyat - bu 
barqaror, zaruriy u yoki bu hodisalar va jarayonlar o'rtasidagi mutanosiblik va muhim aloqa 
hisoblanadi. 
Ijtimoiy ehtiyojlar va sharoitlar o'quv jarayonining xarakterini, uning vazifalarini, 
mazmuni, shakllari, usullari va vositalarini qonuniy ravishda aniqlab beradi. Demak, ta'lim 
berish, tarbiyalash va ta'lim oluvchilarning umumiy rivojlanishlarini bir butunlikda amalga 
oshirish zarur. 
O'qitish qonuniyatlari o'z aksini o'qitish tamoyillarida topadi. Ular o'qitish 
tamoyillarini ilmiy asosda o'zaro bog'lanishda qo'llash ko'nikma va malakalarni chuqur, 
puxta, ongli va ta'sirli o'zlashtirilishini ta'minlaydi. 
Ta'lim tamoyillari
- ta'lim beruvchi faoliyatini va ta'lim oluvchining bilish faoliyati 
xususiyatini belgilovchi asosiy boshlanmalardir. Ular ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchilar 
faoliyatining muhim ichki tamonlarini aks ettiradi hamda turli shakl, mazmun va yo'sinda 
tashkil etiladigan ta'limning samaradorligini belgilaydi. Shuning uchun ta'lim tamoyillari 
ta'lim berishning muayyan ob'ektiv qonuniyatlarini aks ettiradi. 

---

Ta'lim tamoyillari
tarbiyaning maqsad va vazifalarini amalga oshirishga qaratilgan 
o'qish va o'qitish jarayonining xarakteri, yo'nalishi, ta'lim oluvchilar tomonidan ilmiy 
bilimlarning o'zlashtirilishi, tegishli ko'nikma va malakalar hosil qilishning asosiy qonun va 
qoidalarini o'z ichiga oladi. Shu bilan birga ta'lim tamoyili ikkita faoliyatni, ya'ni ta'lim 
oluvchi va ta'lim oluvchining faoliyatini ham o'z ichiga oladi. SHunga ko'ra, o'qitish 
tamoyili ta'limning eng muhim masalalarini nazariy va amaliy jihatdan to'g'ri hal qilishning 
asosiy negizi hisoblanadi.