|
3- sinf matematika darsligidagi "Massa oʻlchov birliklari" mavzusini tahlil qilish.
Mavzu: MASSA O’LCHOV BIRLIKLARI. KILOGRAMM.GRAMM.
Darsning maqsadi:
Ta’limiy maqsad:
1. O’quvchilarga DTS talablari asosida ta’lim-tarbiya berish.
2. O’quvchilarni og’zaki va yozma nutqlarini rivojlantirish.
3. O’quvchilarga mavzuni tushuntirish
FK-1 Massa o’lchov birliklari,kilogram,grammlarni farqlashni o’rgatish.
Tarbiyaviy maqsad:
1.O’quvchilarni erkin fikrlashga o’rgatish, vatanparvarlik, insoniy fazilatlar ruhida tarbiyalash.
2.Mavzu orqali o’quvchilarga aqliy, iqtisodiy, ekologik va nafosat tarbiyasi berish.
TK-4 Vatanga sadoqatli,insonlarga mehribon bo’lishga o’rgatish
Rivojlantiruvchi mashqlar: Darslik, dars ishlanmasi, darsga oid ko’rgazmalar yordamida massa birliklarini o’quvchilarga o`rgatish.
Darsning uslubi: Savol-javob, munozara.
Darsning jihozi: Darslik, dars ishlanmasi, tarqatmali kartochkalar, rasmlar, test savollari.
Darsning borishi:
1.Tashkiliy qism.
2.O’tilgan mavzuni takrorlash.
3.Dam olish daqiqasi.
4.Yangi mavzu bayoni
5.Yangi mavzuni mustahkamlash.
6.Darsga yakun yasash va baholash.
7. Uyga vazifa berish.
Tashkiliy qism:
a) Salomlashish;
b) Yo'qlama qilish;
g) Shu kungi tabiatdagi va obhavodagi o'zgarishlar haqida nutq o'stiruvchi savol javob qilish;
d) inson salomatligini saqlash har bir kishining o’ziga bog’liq shuning ichun tozalikka rioya qilish, sinf xonasi tozaligini saqlashni tushuntirish. Chang inson salomatligi uchun zararli ekanligini o’quvchilar ongiga yetkazish. Ekologiyani tabiatni saqlashni tushuntirish.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash:
II. Asosiy qism:
Yangi mavzuning bayoni:.
495-misol . Massalarning taqqoslanishini tushuntiring:
5kg va 4 kg
5 kg va 6 kg
5 kg va 5 kg
Gramm (g) - massaning asosiy o’lchov birligidir.jismlarning massasini o’ lchashda kilogramm (kg) o’lchov birligidan ham foydalaniladi:
1) Rasmni ko`rib chiqing. Qovoqning massasi 1 kg dan oglrmi yoki yengilmi? 2 kg dan-chi?
2) Kichikroq narsalarning massasi grammlarda o`lchanadi. 1 kg, 2 kg, 5 kg li toshlar bilan bir qatorda 100g, 10 g, 1 g li; 200 g, 20 g, 2 g li; 500 g, 50 g, 5g li tarozi toshlaridan foydalaniladi.
497-misol.
500g+500g=
500g+200g=
500g+100g+100g=
500g+200g+200g+100g=
499.Tenglamani yeching:
14+x=28 200+x=500 120+x=360
x+27=47 x+300=800 x+240=790
Mustahkamlash :
Sonlarni rim raqamlari bilan yozing: 7, 9, 18, 20, 13, 16, 8.:
500 masala. Do’kondan 400g qora choy va undan 150 g kam ko’k choy xarid qilindi.Hammasi bo’lib necha gramm choy xarid qilindi?
400-150=250
400+250=650
Javob: 650 gramm choy xarid qilindi
Uyga vazifa ;
503-tenglamani yeching
504-masalani yeching
Xulosa
Oʻzbekiston Respublikasining istiqboli xalq xoajiligining hamma tarmoqlarida boʻlganidek, xalq taʼlimi oldida ham muhim vazifalarni qoʻymoqda. Zero yosh avlod tarbiyasi Oʻzbekiston istiqbolini mustahkamlashning muhim zamini deb hisoblanadi.
Yoshlari bilimdon, yurtning kelajagi buyukdir.
(I.A.Karimov Barkamol avlod orzusi).
Oʻzbek xalqining boshqa viloyatlarida yashayotgan boshqa millat ahillarini, mamuriy boshlanishining muhim vazifasi yoki yosh avlodni boshlangʻich maktabdayoq ozodlik va mustaqillikni anglash qadrlashi, milliy gurur, totuvlik hamjihatlikda, tarbiyalashdan iboratdir. Maqsadimizga erishishimiz uchun xalqimizning tajribalaridan foydalanishimiz zarur. Xuddi shu vaqtda har tomonlama garmonik rivojlangan va kamol topgan, hozirgi vaqtda boshlangich sinflarda matematika fanini otishda kop jihatdan bogliq hisoblanadi.
Bu davrda har bir kishidan ishbilarmonlikni, iqtisodiy hisob-kitob taqazo etadi. Matematika kerak, Har bir ogil qizga. Aqlini va fikrini Soladi yaxshi izga . Shuning uchun boshlangʻich sinflarda talim jarayonini tubdan yaxshilash davr talabi hisoblanadi. Bu esa har bir oʻqituvchidan yuksak tajribani puxta bilimni, malakani talab qiladi.
Boshlangʻich sinflarda miqdor va birliklarni juda keng organilmoqda. Boshlangʻich sinf matematikasida uzunlik oʻlchovi, vaqt oʻlchovi, yuzani oʻlchash va topishga doir misol va masalalar berilgan. Bu sinflarda miqdor oʻlchovlari oʻzgarmas birligidan foydalanib bilib boriladi. Masalan: uzunlik olchovi: milli metr, santimetr, desemetr, metr, kilometr. Ogʻirlik oʻlchovi: gramm, kilogramm, santmetr, tonna. Vaqt oʻlchovi: sekund, minut, soat, yil, asr, oy, kun sutka, hafta.
Maktab matematika darsligida oʻqituvchi uchun shunchaki koʻrsatma berilgan. Darsni qiziqarli va mazmunli oʻtish uchun esa oʻqituvchining maxoratiga bogʻliq. Shu bilan birga dars jarayonini uyin va qiziqarli didaktik tarzda olib borish maqsadga muvofiqdir. Darsni sheriy usulda olib borish ham darsni qiziqarli otib mavzuni yaxshi tushunib olishga yordam beradi.
Har bir masalalarni yechayotganda 4 ta masala berishni eslatib otiladi.
...ta ortiq - bu qoshish;
...ta kam - esa ayirish;
...marta koʻp - koʻpaytirish;
...marta kam - esa boʻlish.
Buni derla:
Matematik hisob
Masala yechilar
Aytilar javob
Matematikada didaktik sherlar oʻquvchini fikrlashga, izlanishga dunyoqarashini kengaytirishga olib keladi. Har bir dars koʻrgazmali va korsatmali boʻlmogʻi lozim.
Bu yoshda oʻquvchilar juda qiziquvchan, intiluvchan, sergak boladilar ularning har bir qiziqib sorayotgan savollariga esa togri, tushunarli, javobni mazmunli qilib aytishga harakat qilaman. Oʻquvchilar dars davomida bilmagan bilimlarini ozlashtirib oladilar. Bazi oʻlchov birliklarini oʻlchovi aniq emas. Ular: paysa, botmon. Miqdor olchov birliklarini eski nom bilan atalishini oʻrganish oʻquvchilarda: Soʻz boyligini oshiradi. Nutq madaniyatini oʻrgatadi. Mustaqil fikrlash qobiliyatini oʻstiradi. Hayotiy masalalarni oʻlchash va hisoblashni oʻrgatadi.
Massa oʻlchovi mavzusini oʻtayotganda qadimgi birliklardan foydalanish qadriyatlarimizni tiklash, oʻtmishimizni unutmaslik namunasidir. Maqsad eski oʻlchov birliklari orasidagi bogʻlanishlarni isbotlab berishdir. Men bundan keyingi ish jarayonimda ham albatta eski olchov birliklaridan batafsil foydalanmoqchiman. Hozirgi zamon faktlari mazmuniga qarab ijtimoiy, tabiiy texnika va boshqa bir qator qismlarga boʻlinadi. Bularning har biri oziga mos kopgina fanlarni qamrab olib, butun bir sistemani tashkil qiladi.
Matematika texnikaning barcha sohalarida jumladan turli hil xisoblash mashinalarida atom reaktorlarning ishlash printsipini moslashtirishda, kosmosni oʻrganishda, moljallangan matematik boshqarish sistemalarida, reaktiv samolyotlarni va boshqa sohalarda keng qoʻllanilmoqda. Qisqasi matematika fani ishlab chiqarishning barcha sohalari bilan uzviy bogʻliq hisoblanadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
