Mavzu: Yoshlarni huquqiy madaniyatini yuksaltirish yo’llarining shakllanishi

II BOB. HUQUQIY TA’LIMDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR VA ULARNING TURLARI


2.1. Darsni tashkil etishning an`anaviy va noan`anaviy shakllari.

An`anaviy dars - («markazda o`qituvchi bo`lgan ta`lim modeli», deb ham atashadi) muayyan muddatga mo`ljallangan,ta`lim jarayoni ko`proq o`qituvchi shaxsiga qaratilgan, mavzuga kirish, yoritish, mustahkamlash va yakunlash bosqichlaridan iborat ta`lim modelidir.
An`anaviy darsning asosiy maqsadi dars mavzusining asosiy mazmuni, tushuncha va faktlarni o`qituvchi tomonidan o`quvchilarga yetkazish va tushuntirishdan iborat. Odatda, an`anaviy dars berishga passiv dars berish usuli sifatida qaraladi. Lekin darsda o`quvchilarning faol yoki nofaolligi darsni qanday o`tishga va uni rejalashtirishga bog`liq. An`anaviy darsning samaradorligini oshirish uchun dars jarayonini oqilona tashkil qilish, o`qituvchi tomonidan o`quvchilarning qiziqishini orttirib, ularning ta`lim jarayonida faolligini mutassil rag`batlantirib turish, o`quv materialining mazmunini ochishda baxs, munozara, aqliy hujum, kichik guruhlarda ishlash, turlicha baholash usullari va vositalarini o`z o`rnida qo`llash talab etiladi.
Huquqshunoslik fanlarini o`qitishda an`anaviy (ta`lim jarayoni markazida o`qituvchi bo`lgan) model va uning afzalliklari hamda kamchiliklari:

Afzalliklari

Kamchiliklari

*Ma`lum ko`nikmalarga ega bo`lgan va aniq, ma`lum tushunchalarni, fanni o`rganishda foydali. *O`qituvchi tomonidan o`qitish jarayoni muxitining yuqori darajada nazorat qilinishi. *Vaqtdan unumli foydalanish. *Aniq ilmiy bilimlarga tayanadi.

*O`quvchilar passiv ishtirokchi bo`lib qoladilar. *O`qituvchining to`la nazorati barcha o`quvchilar uchun motivatsiyani vujudga keltirmaydi. *O`quvchilar o`qituvchi bilan bevosita muloqatga kirisha olmaydi. *Eslab qolish darajasi hamma o`quvchilarda bir xil bo`lmaganligi sababli, sinf bo`yicha o`zlashtirish darajasi past bo`lib qolishi mumkin. *Mustaqil o`rganish va echimlar qabul qilish uchun sharoitlar yaratilmaydi.