|
Ta'limiy: To'g'ri, ravon va ifodali o'qishga o'rgatish.
Tarbiyaviy: O'quvchilarni rost so'zlashga o'rgatish.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning to'g'ri, ravon, ifodali o'qish malakalarini rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
Fanga oid kompetensiyalar:tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish, hikoya, ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi.
Mashg’ulot jarayoni va texnologiyasi
|
Ishning nomi
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Metod
|
Vaqt
|
1-bosqich
Tashkiliy qism
|
O’quvchilar davomati aniqlanadi.Sinf o’quvchilarining mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi
|
“ Tez javob” didaktik o’yini
|
2 daqiqa
|
2-bosqich
Ehtiyoj (refleksiyalarni aniqlash)
|
Mashg’ulot shiori tanlanadi.Mashg’ulot davomida rioya qilish lozim bo’lgan qoidalar belgilanadi.
|
Suhbat
|
2 daqiqa
|
3- bosqich
Mashg’ulotning borishi
|
1.O’tgan mashg’ulotni so’rab, o’qish malakalarini tekshirish.
2.Ifodali o’qish.
3Mavzuni o’qishga tayyorgarlik,
4.Ijodiy ish 4 qator she’r yozish
5.Lug’at ishi
7.Dam olish daqiqasi.
|
Savol-javob
Izlanish
Izlanish
Suhbat
Namoyish
|
4 daqiqa
5 daqiqa
4 daqiqa
5 daqiqa
3 daqiqa
3 daqiqa
|
4-bosqich
Mustahkamlash
|
1.Ibratli kishilarning yaxshi xususiyatlari haqida suhbat o’tkaziladi.
3.Mashg’ulotlikdagi savollarga javob topiladi.
4.Boshqotirma yechiladi.
|
Doska bilan ishlash
Munozara
Suhbat
Izlanish
|
5 daqiqa
2 daqiqa
2 daqiqa
5 daqiqa
|
5-bosqich
Mashg’ulot yakuni va baholash
|
O’quvchilarning mashg’ulotda ishtiroki hisobga olinib,reytingi e’lon qilinadi.Mashg’ulot yakunlanadi.
|
Baholash
|
2 daqiqa
|
6-bosqich
Uyga vazifa
|
Mavzuni o’qib o’rganib kelish.
|
Tushuntirish
|
1 daqiqa
|
Mashg’ulotning borishi:
Tashkiliy qism a) salomlashish;
b) siyosiy daqiqa;
v) davomat;
Mashg’ulot jarayoni:
1. Podsho nega bolaning aqliga qoyil qolibdi?
2. Ertakdan qanday xulosa chiqardingiz?
3. Ertak qahramonlariga baho bering.
Reja tuzib, ertakni qayta hikoya qi ling.
Aql yoshda emas, boshda.
O'tgan mashg’ulot yuzasidan suhbat o'tkaziladi. O'quvchilarning o'qish malakalari tekshirilib ko'riladi. Boshqotirma, testlar vositasida o'quvchilar bilimi tekshiriladi.
Yangi mavzuni o'tishga tayyorgarlik. Oldingi mashg’ulotlardagi kabi mavzu yuzasidan suhbat o'tkaziladi. Rostgo'ylikning ahamiyati tushuntiriladi.
Mavzuni o'qish. O'qituvchi hikoyani ifodali o'qib beradi. Hikoya yuzasidan dastlabki suhbat.Podshoh nega xomush yurar ekan?
Podshoh nima uchun bolalarga gul uru g'i tarqatibdi?
Bola nega gulni o'stira olmadi?Nega podshoh farzandlikka bolani tanlabdi?
O'qituvchi rostgo'ylik haqida maqol, hikmatli so'zlardan ay- tib, rostgo'ylikning mohiyatini tushuntiradi. Oldingi mashg’ulotlarda o'tilganlarni eslatadi.
Lug'at ishi:Podshoh - yurtni boshqaruvchi kishi. vazir - podshohning yordamchilari. tadbir - o'ylab qilingan ish. xomush - xafa, ko'ngli buzildi.
Bu so'zlarning ma'nosi tushuntiriladi.
O'quvchilarga o'qitish. Awal jo'r bo'lib o'qitiladi. Keyin hikoya 4 qismga bolinib, 4 nafar o'quvchiga o'qitiladi. 2-qayta o'qitilayotganda har bir o'quvchi o'zi o'qigan qism mazmunini so'zlab beradi. 3-marta o'qitilayotganda hikoyani necha qismga bo'lish mumkinligi o'quvchilardan so'raladi va har bir qismga sar- lavha toptiriladi.
Mashg’ulotni mustahkamlash qismida quyidagi boshqotirmadan foydalanish mumkin. Katakchada nechta farzand, nechta dilband so'zi yashirilgan? muammoli vaziyat yaratiladi. Muammo birgalikda yechiladi. Javob: 3 ta farzand, 2 ta dilband so'zi yashirilgan. So'zlarni topgach "farzand" so'zi ustida hikoyaga bog'lab suhbat o'tkaziladi.
F
|
A
|
R
|
Z
|
A
|
N
|
D
|
A
|
A
|
R
|
Z
|
A
|
N
|
I
|
R
|
R
|
R
|
Z
|
A
|
N
|
L
|
Z
|
Z
|
Z
|
Z
|
A
|
N
|
B
|
A
|
A
|
A
|
A
|
A
|
N
|
A
|
N
|
N
|
N
|
N
|
N
|
N
|
N
|
D
|
I
|
L
|
B
|
A
|
N
|
D
|
TEST.
1. Podshoh shahar aholisining bolalariga nima tarqattirdi?
Gul urug'i.
Yong'oq.
2. Podshoh kimni farzand qilib oldi?
Gul o'stirgan bolani.
Rostgo'y bolani.
7. O'quvchilar reytingi aniqlanib, mashg’ulot xulosalanadi.
MMIBDO’______________
SANA------------------------------------------------------------------------
32-mavzu.
Mavzu: Tabiatning ne'mati ko'p. (O'zbek xalq ertagi)
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar: yoz, tabiat ne’mati.
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuning qisqacha ta’rifi: O'qituvchi o'quvchilar bilan yoz faslida pishadigan mevalar haqida suhbatlashadi.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod: Izohli o'qish, ifodali o'qish, mashq, namoyish qilish, munozara.
Shakl: Jamoa, guruh bilan ishlash.
Jihoz : Ertak mazmuniga taalluqli surat, 4 ta guruh uchun olma shaklidagi savollar yozilgan qog'oz va 4 ta yasalgan olma daraxti.
Nazorat: O’quvchilarning mashg’ulotda faolligi kuzatilib, hisobga olib boriladi.
Baholash: O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib, mashg’ulot oxirida e’lon qilinadi.
|
Mashg’ulotning maqsadi
|
Maqsadlar:
|
Do'stlaringiz bilan baham: | 
