Мавзу: Усмир курашчиларда мусобакадан кейинги даврдаги

Мавзу: Ўсмир курашчиларда мусобакадан кейинги даврдаги
жисмоний сифатларни узгариши.


МУНДАРИЖА

Кириш
I БОБ. Масаланинг адабий манбалар бўйича холати

1.1. Курашчиларнинг йиллик циклдаги машғулот жараёнини тузиш.
1.2. Йиллик циклларда машғулотларни тузиш.
1.3. Йиллик тайёргарлик циклида курашчиларнинг психик холати.
II.БОБ.Тадқиқоднинг вазифалари, услублари ва ташкил этилиши
2.1. Тадқиқотнинг вазифалари
2.2. Тадқиқот ишининг методлари
2.3.Илмий адабиётлар таҳлили
2.4.Тадқиқоднинг ўтказилиши
III БОБ. Кураш билан шугулланувчи ўсмир ёшларнинг жисмоний ва иродавий сифатларини ривожлантириш.
3.1. Ўсмир ёшдаги курашчининг жисмоний тайёргарлиги
3.2.Курашчини иродавий тайёрлаш
3.3.Курашчиларни мусобақага психологик тайёрлаш
ХУЛОСА ВА ТАКЛИФЛАР
Фойдаланилган адабиётлар

Кириш
Ишнинг муҳимлиги. Маълумки, Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги Қонуни ва “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури”да инсон омилига, таълим, тарбиявий жараённинг барча сохаларини такомиллаштиришга алохида эътибор берилган.
Мураббий спортчилар тайёргарлигини мақсадли бошқариш учун қуйидагиларни билиши лозим: спортчилар, шунингдек улар яшайдиган, тренировка қиладиган ва мусобақалашадиган муҳит тўғрисида ахборот тўплаш ҳамда уни таҳлил қилиш; спортчилар тайёргарлиги стратегияси тўғрисида қарор чиқариш; уларнинг тайёргарлик режалари ва дастурларини тузиш; спортчилар тайёргарлиги дастури ҳамда режасини амалда рўёбга чиқариш; бунинг учун тузилган дастур ва режаларнинг амалга оширилишини назорат қилиш; зарур ҳолларда тренировка жараёнига ўзгарти-ришлар киритиш.
Курашчилар тайёргарлигининг кўп қиррали тизимида сара-лаш вазифаси муҳим аҳамиятга эга. У мураббийнинг билимлари ва педагогик тажрибаси асосида ёш ҳамда юқори малакали спорт-чилар учун турли ҳолдаги саралаш мезонларидан фойдаланиб, энг иқтидорли спортчиларни аниқлаш малакаси билан ифодаланади.
Мураббийнинг кўп қиррали касб фаолияти жараёнида кўрсатиб ўтилган вазифаларнинг самарали амалга оширилиши унинг ўз касбига бўлган муҳаббати ва садоқати, ўз мутахассислигини мукаммал даражада билиши, педагогик қобилиятлар ҳамда юксак шахс сифатлари даражаси билан аниқланади.