Мавзу: тифлопедагогиканинг предмети, вазифалари

МАВЗУ: ТИФЛОПЕДАГОГИКАНИНГ ПРЕДМЕТИ, ВАЗИФАЛАРИ.
РЕЖА:

1. 
   Тифлопедагогика фани хакида тушунча.
   
2. 
   Кузи ожиз ва кур болаларни уктиш ва тарбиялаш мазмуни.
   
3. 
   Тифлопедагогиканинг методлари.
   
4. 
   Кур ва заиф курувчи болаларни курувини химоя килиш.
   

ТАЯНЧ ИБОРАЛАР:

1.Махсус педагогика.
2.Тифлопедагогика.
3.Оправа.
4.Окулист.
5.Коррекция.
6.Метод.

Тифлопедагогика грекча тифлос кур сузидан олинган булиб, куришда нуксони булган шахслар таълим-тарбияси хакидаги фан. У умуман умумий педагогиканинг кисми ва дифтологиянинг булимларидан биридир. Тифлопедагогиканинг табиий илмий асоси И.Сегенова ва И.П.Павловнинг «Олий нерв фаолияти тугрисидаги» таълимоти саналади.Тифлопедагогика педагогика фан сифатида куйидаги асосий муаммаларни хал килади:

1. 
   куришда жиддий нуксони булган шахсларни психологик, педагогик ва клиник урганиш нуксонлар мавжуд булганда рухий ва жисмоний ривожлантириш ва куриш функцияси бузилишларини аниклаш.
   
2. 
   Куриш ва кузи ожизларда бузилган ва тула ривожланмаган функцияларни коррекциялаш ва тиклаш йуллари ва шартлари.
   
3. 
   Шахснинг куриш фаолиятида турли бузилишлари мавжуд холда шаклланиши ва хар томонлама ривожлантирш шартларини урганиш, фан асосларига ургатиш, политехник мехнат ва касб тайёргарлиги.
   
4. 
   Кур ва кузи ожизларни укитиш ва тарбиялаш учун махсус муассасалар типлари ва структурасини белгилаш.
   
5. 
   Куришда нуксони булгани шахсларнинг билим имкониятларини кенгайтириш, уларни укитиш ва жамиятда мехнатга тайёрлаш самарадорлигини имкрнинни берадиган махсус техник воситаларни яратиш.
   
6. 
   Тулаконли булмаган куришни мухофазалаш ва ривожтириш буйича гигиеник тадбирлар тизимини ишлаб чикиш.
   
7. 
   Таълим-тарбия ва касб тайёргарлиги учун биноларни лойихалашга алохида эътибор каратиш.
   
8. 
   Замонавий тифлопедагогикани ривожлвнтириш, нуксонларни олдини олиш ва тугатиш йулларини компенсациялаш. (аниклаш)
   

Тифлопедагогиканинг методлари:
1. Экспремент: а) илмий
б) лабаратория
в) табиий
2.Сухбат
3.Анкета.
4.Кузатиш.
5.Хужжатларни урганиш.
6.Касбий фаолиятни тахлил килиш.
7.Тажрибани кенгайтириш.
8.Уз-узини кузатиш.
Куришда нуксони булган болалар учун мактабгача муассасалар 2-3 ёшдан 7 ёшгача булади. Кур ва заиф курувчилар, гилай болалар шундай муассасаларда таълим-тарбия оладилар. Бу муассасаларнинг максади куриш фаолиятини имкон кадар тиклаш ва ривожлантириш, болаларни тарбиялаш, даволаш ва мактаб тизимига тайёрлашдан иборат. Бу ерда аввало эшитиш, фазода мулжалга олиш, уз-узига хизмат килиш каби кобилиятларнинг ривожланишига алохида эътибор берилади. Болалар богчасига куриш уткирлиги 0,5 ва 0,4 кузойнакли булган коррекцияли болалар кабул килинади. Тифлопедагогиканинг вазифалари:
1.Куришда нуксони булган укувчиларни педагогик ва психологик урганиш, нуксонларнинг турларини ойдинлаштириш, жисмоний ва рухий ривожлантириш.
2.Кузида нуксони булган болаларнинг таълим-тарбияси максади, мазмуни ва методларини кайта ишлаш.
3.Бола шахсиятини хар томонлама ривожлантиришда махсус ишларни амалга ошириш.
4.Укувчиларни мехнатга ва касб-хунарга йуналтирилган имкониятларни яратиш.
5.Махсус укув режалари, дастурлар ва дарсликларни тузиш.
6.Махсус мактабларни ривожлантиришни йулга куйиш.
Даволаш ва тиклаш ишлари мактаб-интернатлада окулист рахбарлигида амалга оширилади. Педагог ва тарбиячилар хам врач тавсиялариниуз вактида бажаришга ёрдам берадилар. Кузойнак ва бошка оптик курувчи коррекцияловчи воситаларни тавсия килиш даволаш ишининг асоси хисобланади. Педагог ва тарбиячилар болаларни кузойнаклардан шифокор тавсия этганидек тугри фойдаланишларини назорат килади. Кузойнакни оправасини (колипи) тугри танлаш мухим роль уйнайди. У юз хажмини корачиклари орасидаги масофага мос тушиши шарт, кулокдларни, бурунларни кисмаслиги лозим.
Кур ва заиф курувчи болаларни мехнатга ва мустакил хаётга тайёралашда махсус машгулотларнинг урни катта.

1. 
   Даволовчи жисмоний тарбия.
   
2. 
   Фазода мулжалга олиш.
   

Даволовчи жисмоний тарбия машклари оркали турли касалликларни амалиётда даволаш чора-тадбирлариникулланувчи жисмоний маданият воситари туплами хисобланади.
Фазода мулжалга олиш куришда нуксони бор инсоннинг мухим катта эхтиёжи хисобланади. Мулжалга олишга ургатиш болаларни богча ёки мактаб атрофида эркин мулжал олишга ургатади. Бу канча эрта бошланса яхши натижа беради.

САВОЛЛАР:

1.Тифлопедагогика фанининг мавзу бахси нима?
2.Махсус машгулотларга нималар киради?
3.Тифлопедагогика кандай методларга таянади?

АДАБИЁТЛАР:

1.Махсус педагогика. Маърузалар матни. Тошкент Низомий давлат институти 2000
2.Тифлопедагогика. Маърузалар матни. Тошкент Низомий давлат институти. 2001 й
3.А.А.Венгер, Г.А.Выготский «Отбор детей в специальные учреждения» Москва 1972 йил