Mavzu: Tarbiya tizimini psixofiziologik xususiyatlari Reja: Tarbiya tushunchasining mazmuni va mohiyati

---

Mavzu: Tarbiya tizimini psixofiziologik xususiyatlari 

 Reja:  

1.  Tarbiya tushunchasining mazmuni va mohiyati. 

2.  Tarbiya  jarayonini  amalga  oshirishda  tarbiyalanuvchilarning  yosh  va 

individual xususiyatlarini hisobga olish. 

2. Barkamol shahs tarbiyasi. 

 3. Qadriyatlar va milliy o‘zlikni anglash. 

 

 

Mustaqil ta’lim uchun mavzular: 

1.  Tarbiya jarayonida o‘quvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlarni hurmat 

ruhida tarbiyalash. 

2.  Oila – jamiyatning asosi. 

3.  Bolalar  va  o‘smirlarning oilaviy  munosabatlar  doirasidagi huquqlari  hamda 

burch va vazifalari.  

4.  O‘zbekiston Respublikasi qonunlarida bolalar huquqlarining aks etishi. 

5.  Tarbiya turlari. 

 

 

 

Testlar: 

 

1.  Sinf rahbari faoliyatidagi konstruktiv faoliyat nimani nazarda tutadi 

A. tarbiya jarayoni mazmuni, tartibi, maqbul shakli va uning 

texnologiyalarining turli variantliligini bilishini  

B. tarbiya maqsadlarini amalga oshirishga qaratilgan o’qituvchi va o’quvchi 

hamkorligi 

C. tarbiya maqsadlarini amalga oshirishda o’qituvchi va o’quvchining 

insonparvarlikga asoslangan muloqoti 

D. jamoani shakllantirishga, o’quvchini tarbiyalashni nazarda tutuvchi taxminni 

2.  Sinf rahbari ish faoliyatini rejalashtirishning mazmuni.... 

A. bolalar jamoasi bilan olib boriladigan faoliyat rejasi va ular bilan amalga 

oshiriladigan harakatlarni belgilash 

B. tarbiyaviy faoliyatning maqbul shakl va mazmunini aniqlash, tizimlashtirish 

C. insonparvarlik tamoyiliga asoslangan munosabatlarni qurish,  ijobiy 

motivlarni yuzaga keltirish 

D. tarbiya maqsadlarini amalga oshirishga qaratilgan o’qituvchi va 

o’quvchilarning birgalikdagi faoliyati 

3.  Sinf rahbari kim? 

A. maxsus  professional  tayyorgarlikga  ega  o’quv-tarbiya  jarayonini  tashkil 

etuvchi shaxs 

B. maxsus tayyorgarlikga ega, psixolog  

C. tarbiyalanuvchilarga  ijtimoiy  jamiyatda  moslashishlariga  yordam  beruvchi 

shaxs 

---

D. ustoz, tarbiya jarayoni tashkilotchi 

4.  Ta’lim jarayonida o’quvchi ...  

A. pedagogik faoliyat ob’ekti, bilish, o’rganish uchun sub’ekt 

B. o’qitish predmeti 

C. shaxsiy bilishning sub’ekti   

D. pedagogik faoliyat ob’ekti 

5.  Ta’lim maqsadiga erishish yo’li qanday ataladi? 

A. metod  

B. usul 

C. texnik vositalar 

D. tashkil etish shakli 

6.  Tarbiya jarayoni qancha davom etadi? 

A. butun umr mobaynida 

B. tug’ilgandan 3 yoshgacha 

C. tug’ilgandan 20 yoshgacha 

D. 7 yoshdan 17 yoshgacha 

7.  Tarbiya jarayonining yaxlit tizim ekanligi nimada ko’rinadi? 

A. tarbiyani va o’z-o’zini tarbiyalashni yagona tizimliligini ta’minlansh 

B. barcha bo’laklarning o’zaro birligi 

C. ta’limiy vazifalarni yechishga kompleks yondashuv 

D. barcha talablarning o’zaro birligi, ta’limiy vazifalarni yechishga kompleks 

yondashuv 

8.  Tarbiya mazmuni nimadan iborat? 

A. o’quvchilar oldiga qo’yilgan, ular o’zlashtirishlari zarur bo’lgan tarbiyaviy 

bilimlar, ko’nikma va malakalar tizimi 

B. tarbiyaning hamma shakllarini amalga oshirish   

C. aqliy, jismoniy, axloqiy tarbiya 

D. yaxlit pedagogik jarayondagi aqliy, jismoniy, axloqiy tarbiya 

9.  Tarbiyadagi birinchi qonuniyatini belgilang  

A. ta’lim va tarbiyaning birligi 

B. tarbiyaviy jarayon shaxs faolligi 

C. tarbiya jarayonining yaxlitligi  

D. ta’lim mazmunini muntazam ravishda yangilashi 

10. Kimning inson kamoloti haqidagi ta’limoti ta’lim – tarbiya sohasida katta 

ahamiyatga ega 

A. Abu Nasr Farobiy 

B. Muhammad Ibn Iso Al -Xorazmiy 

C. Abu Rayhon Beruniy 

D. Axmad al-Farg’oniy