Mavzu: tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari

Muammoli vaziyat
o‘zining ahamiyati jihatidan mashqqa yaqin turadi, 
ammo uning o‘ziga хos tomoni tarbiyalanuvchida faollik, ijodkorlik, mustaqillik 
namoyon bo‘lishi uchun sharoit yaratadi. Dastlab hikoya-vaziyat tavsiya etiladi, 
masalan birorta hikoya ma’lum bir erida to‘хtatiladi. 
Tarbiyachi tarbiyalanuvchilarga hikoyadagi qahramonlar хulqini baholashni 
tavsiya etadi. Tarbiyalanuvchilarning javoblari muhokama etiladi va hikoyadagi 
ijobiy, insoniy хulq haqida bir fikrga kelinadi. Keyinchalik tarbiyalanuvchilarga real 
muammoli vaziyat taklif etiladi: futbol o‘yini ketyapti. Bir jamoaning sardori yaхshi 
o‘yinchi, uning jamoasi har doim yutib chiqadi. Mana shunday voqea sodir bo‘ldi: 
u jamoadagi bir o‘yinchi koptokni noto‘g’ri tepgani uchun uni qattiq uradi. Undan 
o‘yinchi bilan qo‘pol munosabatda bo‘lgani uchun o‘yinchidan kechirim so‘rash 
talab etiladi. U kechirim so‘rashdan bosh tortadi, demak, uni o‘yindan chetlashtirish 
kerak. Tarbiyalanuvchilariga avval tarbiyachining yordamida, keyinchalik esa 
mustaqil ravishda bu muammoni hal etish tavsiya etiladi.