Mavzu: Tarbiya ijtimoiy hodisa va pedagogik jaroyon ekanligi. Reja Tarbiya-jamiyat rivoji, kamolotining asosi ekanligi

BUXORO DAVLAT UNIVERSISTETI MAKTABGACHA TA’LIM YONALISHI 9-4 MTS GURUH TALABASI ISKANDAROVA MEHRINISONING MAKTABGACHA PEDAGOGIKA FANIDAN TAHDIMOT ISHI

Mavzu:Tarbiya ijtimoiy hodisa va pedagogik jaroyon ekanligi.

Reja

1. Tarbiya-jamiyat rivoji, kamolotining asosi ekanligi.

 

2. Tarbiyaning kuchi, xosiyati, tarbiyalanganlikning ulug‘ nemati, haqida sharq allomalari, ulug‘ pedagog olimlarning fikrlari.

 

3. Tarbiya qonuniyatlari va qoidalari.

Mustaqil O`zbekiston milliy maktabida yoshlarni komil inson qilib shakllantirish o`z ichiga tubandagilarni oladi:

Mustaqil O`zbekiston milliy maktabida yoshlarni komil inson qilib shakllantirish o`z ichiga tubandagilarni oladi:

 

1. Yuqori aqliy madaniyat, malakali ijodiy mehnat qila olish qobiliyati.

 

2. Shaxsning ijtimoiy yetukligi.

 

3. Faol xayotiy yo`l tutish.

 

4. Ma’naviy fazilatga ega bo`lish.

 

5. Yuqori darajali estetik madaniyat.

 

6. Mukammal jismoniy kamolatga erishish.

 

Har qanday jarayon muayyan natijaga erishishga qaratilgan qonuniy va izchil xarakatlar majmuasidan iborat bo`ladi. Tarbiya jarayoni natijasi har tomonlama va uyg‘un kamol topgan, yangi mustaqil o`zbekiston ravnaqini ta’minlaydigan komil insonni shakllantirishdan iborat. Bu jarayon ikki tomonlama bo`lib, uyushtirish, rahbarlik va tarbiyalanuvchining faolligini talab etadi.

Bu jarayonda o`qituvchi yetakchi-chunki u tarbiya maksadlarini amalga oshirish faqturini ishlab chiqadi, tarbiya shakllari, metod va usullarini asosli tarzda tanlab oladi va tadbik etadi.

• Bu jarayonda o`qituvchi yetakchi-chunki u tarbiya maksadlarini amalga oshirish faqturini ishlab chiqadi, tarbiya shakllari, metod va usullarini asosli tarzda tanlab oladi va tadbik etadi.
•  
• Tarbiya mohiyati-muayyan voqea rivojlanishining asosiy belgilari va tendensiyalarini belgilovchi chuqur aloqalarni, ichki munosabatlarini aks ettiradi.