Mavzu: Ta’lim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari Reja

Professional standart nimani o'z ichiga oladi?

Menejerning professional standarti hali tasdiqlanmaganligi sababli, hozirgi vaqtda u Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 147n-sonli buyrug'iga muvofiq tasdiqlangan shablon shaklida mavjud. 2013 yil 12 aprel. Qabul qilinganidan keyin loyiha tahrir qilinmagan va hozirda bir xil ko'rinish va tuzilishga ega.
Mehnat vazirligining buyrug'iga binoan standart bir nechta asosiy qismlarni o'z ichiga olishi kerak:

• 
  Umumiy ma'lumotlar. U OKZ va OKVED kodlari bo'yicha kasbning tasnifini ko'rsatadi, shuningdek, kasbiy faoliyatning o'ziga xos turini belgilaydi;
  
• 
  Asosiy funksionallik. Ushbu qism menejerlar tomonidan bajarilishi kerak bo'lgan aniq funktsiyalarni ko'rsatadi, ammo bu ro'yxat umumlashtirilgan;
  
• 
  Menejer funktsiyalarining xususiyatlari. Ushbu bo'lim yuqoridagi paragrafning o'ziga xos davomidir, ammo bu erda yanada kengaytirilgan va takomillashtirilgan versiyada asosiy funktsiyalari rasmiy;
  
• 
  Hujjatni ishlab chiqishda bevosita ishtirok etgan tashkilotlar, muassasalar va tuzilmalar to'g'risidagi ma'lumotlar, u eng yuqori qonunchilik darajasida e'tiborga olinmaguncha va Mehnat vazirligining 147n-sonli buyrug'i bilan loyiha hujjati sifatida tasdiqlangan. 2013 yil 12 aprel.
  

Belgilangan standartlarga muvofiq, hujjatning birinchi bo'limi lavozimning rasmiy nomini (ta'lim muassasasi rahbari) va maqsadlar ro'yxatini o'z ichiga oladi. ijrochi yetib borishi kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, har xil turdagi muassasalarning menejerlari uchun ushbu bo'lim deyarli bir xil va faqat OKVED kodlashida farqlanadi, unga ko'ra menejerlar faoliyatini bir necha guruhlarga bo'lish mumkin:

• 
  Kod 85.11, muassasa rahbariga mos keladi maktabgacha ta'lim;
  
• 
  Umumiy ta'lim muassasalari (boshlang'ich, o'rta va asosiy) uchun qo'llaniladigan kod 85.12-85.14;
  
• 
  O'rtachaga tegishli 85.21 kodi kasbiy ta'lim(kollejlar, maktablar va boshqalar);
  
• 
  Oliy ta'lim muassasalari uchun nazarda tutilgan 85.22.1-85.22.3 kodi;
  
• 
  85.23-kod - yuqori malakali malakali mutaxassislarni tayyorlashni tartibga solish;
  
• 
  Kasbiy ta'lim bilan bog'liq 85.30 kod;
  
• 
  Kod 85.41, qo'shimcha ta'lim uchun mos;
  
• 
  Kod 85.42, unga ko'ra asosiy kasbiy vazifalarni bajarishda yordam beradigan yordamchi ta'lim olish uchun shartlar belgilanadi.
  

Ta'lim tashkiloti rahbarining o'rinbosari (shuningdek, bevosita rahbar uchun) uchun kasbiy standartning ikkinchi va uchinchi bo'limlari mohiyatan bir-birini to'ldiradi. Bu erda tashkilotni boshqarish bilan shug'ullanadigan mansabdor shaxsga yuklanadigan aniq funktsiyalarga alohida e'tibor beriladi.
Umumlashtirilgan funktsiyalar quyidagi shaklda taqdim etiladi:

1. 
   Tashkilot rahbarligida bajarilishi kerak bo'lgan bevosita vazifalar.
   
2. 
   Yuqori sifatli ta'lim xizmatlarini ko'rsatish uchun muassasaning malakasini oshirish bilan bog'liq chora-tadbirlar va harakatlar.
   
3. 
   Tashkilot balansidagi barcha resurslarni (moddiy va nomoddiy) to'g'ri boshqarish.
   
4. 
   Ilmiy-tadqiqot ishlarining sifati va qiymatini oshiradigan vazifalarni amalga oshirish, ilmiy, o'quv va ishlab chiqarish faoliyati ma'lum bir muassasa doirasida.
   
5. 
   Davlat va munitsipal hokimiyat organlari, xorijiy ta'lim muassasalari va ta'lim muassasasi faoliyatida ishtirok etuvchi boshqa kontragentlar bilan faol hamkorlik qilish.
   

Shaxsiy mehnat funktsiyalariga kelsak, ma'lum bir muassasada boshqaruv xodimlarining vakolatlaridagi farqni hisobga olgan holda, ular alohida ko'rib chiqiladi. Biroq, o'qituvchi rahbarlik lavozimini egallash uchun javob berishi kerak bo'lgan vijdonli xususiyatlar mavjud. Bu haqida:

• 
  Profil bo'yicha tugallangan oliy ma'lumot to'g'risidagi diplomning majburiy mavjudligi;
  
• 
  O'tish haqida kasbiy ta'lim;
  
• 
  Malakaviy ko'nikma va malakalarni oshirishga qaratilgan maxsus dasturlar ishida ishtirok etish (kamida uch yilda bir marta);
  
• 
  Ilmiy darajalar, nashr etilgan ilmiy va tadqiqot ishlari (universitetlarni boshqarish uchun) mavjudligi.
  

Bundan tashqari, ushbu bo'limlarda yuqori lavozimlarning rasmiy unvonlari ham nazarda tutilgan. Ayni damda ularning 4 nafari – rahbar, direktor, rahbar va rektor. Biroq, ko'ra bu masala munozarali masalalar ko'pincha paydo bo'ladi, shuning uchun tahlilchilar kelajakda bu ro'yxat boshning professional standarti butun Rossiya darajasida tasdiqlanishidan oldin to'ldirilishi mumkinligini istisno qilmaydi.
Yuqorida aytilganlarga asoslanib, biz professional standartni joriy etish Rossiya ta'lim tizimini modernizatsiya qilish va takomillashtirishga yordam beradi, degan xulosaga kelishimiz mumkin, bu nafaqat professor-o'qituvchilar va menejerlarning malakasiga ijobiy ta'sir qiladi, balki tizimning sifat darajasini sezilarli darajada oshiradi. bir butun sifatida.
Shunday qilib, kasbiy standart rus ta'limining rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi va davlatga rahbarlik lavozimlarini egallaganlarning faoliyatini nazorat qilish imkonini beradi.

^ “Ўрта махсус касб-ҳунар таълими тўғрисида”ги Низом, 1998

^ “Умумий ўрта таълим мактаби Методика кенгаши тўғрисида”ги Низомдан

^ Ўша манбадан