Мавзу: Шахснинг ривожланиши,тарбияси ва ижтимоийлашуви

шаклланиш нима?

• ШАКЛЛАНИШ - бирон бир нарсанинг бир жойга тўпланиши, йиғилиши демакдир. Шахснинг шаклланиши деганда, унинг хулк - атворида, ижтимоий ва биологик омилларнинг таъсирида тажрибалар, муносабатлар, ахлоқий сифатларнинг тўпланиши тушунилади.

• ТАРБИЯЛАШ - ўсиб бораётган ёш авлодни давр ва ижтимоий -иқтисодий талаб ҳамда эҳтиёжлар асосида катталар тажрибасини эгаллашга, ундаги ижтимоий ҳаётга қўшилиши учун амалга ошириладиган зарурий ва мажбурий фаолият.

Демак, одам шахс сифатида дунёга келмайди, балки унинг индивидуал инсонга, сўнгра шахсга айланишида хаётнинг объектив ва субъектив омиллари таъсир кўрсатади.

Демак, одам шахс сифатида дунёга келмайди, балки унинг индивидуал инсонга, сўнгра шахсга айланишида хаётнинг объектив ва субъектив омиллари таъсир кўрсатади.

• Шахс ижтимоий ҳаёт давомида ривожланиши жараёни мураккаб тараққиётни бошидан кечиради ва шахс бўлиб шаклланади.

2. Шахс ривожланишининг ижтимоийлашув билан алоқадорлиги

• 2. Шахс ривожланишининг ижтимоийлашув билан алоқадорлиги
• У меҳнат шароитнинг таъсирида ўсади, улғаяди Кишиларнинг ўзаро мулоқотлари натижасида нутқ шаклланади, ўсади, лаёқат ривожлана боради
• Боладаги ирсий белгиларнинг ўсиши, камол топиши, инсонлар муҳити, яшаш шароити ва тарбиясига боғлиқ десак хато бўлмайди

• Зеро, Алишер Навоий - шоир, Энштейн - физик, Улуҳбек - астроном, Ибн Сино - табиб бўлиб тугилмаган улардаги лаёқат куртакларининг ривожланиши, истеъдодига айланишида ижтимоий муҳит, таълим - тарбия муҳим роль ўйнаган.

Ижтимоийлашув жараёни ички қарама-қаршиликларга эга. Ижтимоийлашган инсон жамият талабларига мос келиши, унга «киришиб» кетиши, жамият ривожланишидаги салбий жиҳатларга, шахснинг индивидуал ривожланишига тўсқинлик қилувчи ҳаётий ҳолатларга қарши туриши керак.

• Ижтимоийлашув жараёни ички қарама-қаршиликларга эга. Ижтимоийлашган инсон жамият талабларига мос келиши, унга «киришиб» кетиши, жамият ривожланишидаги салбий жиҳатларга, шахснинг индивидуал ривожланишига тўсқинлик қилувчи ҳаётий ҳолатларга қарши туриши керак.

• Лекин ҳаётда баъзан акси ҳам бўлади: тўлиқ ижтимоийлашган, жамиятга киришиб кетадиган, аммо муҳитда баъзи салбий ҳолатларга қарши курашишда фаоллик кўрсатмайдиган одамлар ҳам мавжуд.
• Бу ҳолат кўп жиҳатдан бутун жамият, тарбия муассасалари, ўқитувчилар ҳамда ота-оналарга ҳам тааллуқли. Тарбияда қарама-қаршилик инсонпарварлик ғояси ёрдамидагина бартараф этилиши мумкин.