Mavzu: s tovush va s s harflarini mustahkamlash. “Sirkda” matni

Yechish: 2 t 340 kg = 2340 kg 1 t 980 kg = 1980 kg
2340 – 1980 = 360 Javob: 1 – kun 360 kg ortiq.
5. Birinchi kesmaning uzunligi 15 cm, ikkinchi kesmaning uzunligi 5 cm. Birinchi kesma ikkinchi kesmadan necha santimetr uzun? Ikkinchi kesma birinchi kesmadan necha marta qisqa?
Yechish: 15 – 5 = 10 Javob: Birinchi kesma ikkinchi kesmadan10 santimetr uzun.
15 : 5 = 3 Javob: Ikkinchi kesma birinchi kesmadan 3 marta qisqa?
V. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman.Uyga vazifani e`lon qilaman.
VI.Uyga vazifa6 – 7 – misol va masalalar. 6. Kilogrammlarda ifodalang:
10 q = 1000 kg, 24 q = 2400kg , 45 t = 45000 kg, 56 t = 56000 kg.
Sentnerlarda ifodalang:
600 kg = 6 q, 900 kg = 9 q, 6 t = 60 q, 58 t = 580q.
Tonnalarda ifodalang:
58 q = 5 t 8 q, 98 q = 9 t 8 q, 500 q = 50 t , 590 q = 59 t, 10 q = 1 t.
7. Ushbu retsept asosida salatga necha gramm sabzavot ishlatilishini toping.
Baliq go‘shti – 200 g; kartoshka – 300 g; sabzi – 200 g; piyoz – 100 g; qattiq pishloq – 150 g; mayonez – 250 g; tuxum – 4 dona;
Yechish: 300 + 200 + 100 = 600 Javob: 600 g sabzavot ishlatilgan.

O‘TIBDO‘ ________ ____________________

Sana:__________________________
Mavzu : Massa o‘lchov birliklarini diagrammalarda ifodalash
Maqsad: O’quvchilarni DTS talablari asosida bilim berish. 1 dan 1000 000 gaca bo’lgan sonlar ichida to’rt arifmetik amallarni bilishi.
Ta’limiy: O’quvchilarga massa birliklari orasidagi munosabatlar haqida bilim berish.
TK1 matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish, matematik qoidalarni yoddan ifodali ayta olish.TK2 axborotlarni statistik ma’lumotlarning ko‘rinishlarning bir turidan (ustunli, chiziqli va doiraviy diagrammalar, jadvallar, chizmalar) boshqa ko‘rinishga o‘tkaza olish; uchta sonning o‘rta arifmetigini topish.