Mavzu: pedagogik dasturiy vositalar yaratishga

---

MA’RUZA №4 
MAVZU: PEDAGOGIK DASTURIY VOSITALAR YARATISHGA 
QOʻYILADIGAN TALABLAR 
Reja: 
1.
Pedagogik dasturiy vositalar yaratishga qoʻyiladigan talablar tasnifi: didaktik 
talablar, pedagogik-psixologik talablar. 
2.
Ekrandagi tasvirlarning rangiga qoʻyiladigan talablar; yorqinlik talabi; 
ekrandagi ma’lumotlarning tuzilishiga qoʻyiladigan talablar. 
3.
Ekrandagi ob’ektlarning koʻrinishiga qoʻyiladigan talablar; foydalanuvchi 
oynasining qulayligi. 
Tayanch soʻz va iboralar: 
PDT, ta’lim, talablar, didaktik talablar, sixofiziologik 
talablar, texnik talablar, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari. 
 
1.
 
Pedagogik dasturiy ta’minotni yaratish talablari. 
Ta’lim tizimida amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari PDTlar asosida amalga 
oshirilsa, oʻquv materialini oʻzlashtirish samaradorligi oshadi va oʻquvchilarning 
mustaqil ishlash, nazariy bilimlami amalda qoʻllash koʻnikmalari shakllanadi, 
oʻqituvchiga esa mashg‘ulotni boshqarish, oʻquvchilarni baholash oson boʻladi. 
Ta’limning 
samaradorligiga 
erishish 
uchun 
PDTlarning 
ilmiy-usuliy, 
didaktik.psixofiziologik, texnik jihatdan mukammal boʻlishi kerak. PDTlarga 
qoʻyiladigan talablarni tizimga kcltirish.takomillashtirish. yaratish bloklarining 
tarkibi va ketma-ketligini aniqlash yordamida PDT algoritmini yaratish zarur deb 
oʻylaymiz. Shuning uchun ushbu boʻlim mazkur masalalar talqiniga bag‘ishlangan. 
Avvalambor, PDTlarini yaratishga qoʻyiladigan talablar haqida toʻxtalsak. 
PDTlarni yaratishdagi eng muhim masalalardan biri kompyuter bilan ishlayotgan 
oʻquvchining oʻzini his qilishi masalasi boʻlib hisoblanadi.Kompyuterli 
mashg‘ulotlarning oʻquvehi organizmiga ta’sirini oʻrganishga qaratilgan qator 
tadqiqotlar olib borilgan. 
Tadqiqotning asosiy vazifalaridan biri PDTlarni amaliy va laboratoriya 
mashg‘ulotlari jarayonida qoʻllash bilan mazkur talablarning qay darajada oʻrinli 
ekanligini oʻrganishga ham qaratilganki, oʻz navbatida masala yechimini topishga 
imkon hozirlaydi. 
A.S.Lesnevskiy PDTlarga qoʻyiladigan talablarni ishlab chiqishda, birinchidan, 
didaktika 
tamoyillari 
mazmunidan, 
ikkinchidan, 
kompyuterning 
didaktik 
vazifalaridan, uchinchidan, DVsi tuzilishidan kelib chiqib yondashgan. 
Tadqiqot ishlarida kompyuterli faoliyatning oʻsayotgan organizmga ta’siri va bu 
faoliyatni oʻquvchini charchatmagan holda tashkil qilishning eng maqbul sharoitlari 
oʻrganilgan. Tadqiqotlar xulosasi mashg‘ulotlarni kompyuter yordamida tashkil qilish 
mumkinligini, biroq bunda beigilangan gigienik talablarga amal qilish lozimligini 
koʻrsatadi. 
PDTlardan amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari jarayonida foydalanib 
samaradorlikka erishish ularning turli talablarga qay darajada javob berishiga ham 
bog‘liq. 
1.