Mavzu; Organik kimyoni o’qitishda didaktik o’yin texnologiyasidan kognitiv faollik va bilim, sifatini oshirish vositasi sifatida foydalanish metodikasi Mundarija Kirish Reja; I bob

o’zgarishlar” o’quvchilar davom ettiradi.
1-o’quvchi; Tabiat doimo o’zgarishda bo’lib, har bir o'zgarish bu –hodisadur.
2-o’quvchi; Moddalarning o’zgarishi 2 xil bo’ladi .
a) Fizik o’zgarish
b)Kimyoviy o’zgarish
3-o’quvchi; Kimyoviy o’zgarish –deb, bir moddaning boshqa modda yoki
moddalarga aylanish hodisasiga aytiladi. Shu tariqa o’tilgan mavzular takrorlanib
olinadi. Tarqatmalar tarqatadi va 3 daqiqa vaqt belgilaydi. Darsga kam qatnashgan
guruhlarga yana bir imkoniyat beriladi. Doskada daraxt yasalib, mevalaridagi
savollarni uzib (qog'ozdan yasalgan, oldi meva, orqasi savol) javob beradilar,
va shu tariqa o’quvchilar baholanadi. O`qituvchi o`quvchilar tomonidan berilgan
javoblarni tahlil qilib, bo`shliqlarni to`ldiradi.
Qolgan o'quvchilar bilan birgalikda "Kim chaqqon?" o'yini o'ynaladi. Bunda o'qituvchi har bir guruh sardoriga atom-molekula sharlarini tarqatadi va o'zi
oldindan tayyorlab kelgan (parta soniga qarab) moddalar formulasi yozilgan
qog'ozlarni tarqatadi va 3 daqiqa vaqt belgilab, shu formula asosida atom
sharlarida moddalarning struktura tuzilishini yasashni aytadi va o'quvchilar modda
nomi va birikmadagi elementlarning valentligini ham aytishi zarur. Qaysi guruh
chaqqonlik bilan birinchi bo'lib topshiriqni bajarsa, shu guruh sardori yana 5 ball
olish imkoniyati ya'ni rag'batga ega bo'ladi. Buning uchun u magnit doskada turgan
10 ta element nomini aytib, kamida 3 ta formula tuzilishi kerak [21].