Mavzu: Ona-Vatan

Dars texnologiyasi

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X
Davomiyligi	1	4	5	10	5	5	3	10	1	1

Texnologik xarita

Mavzu	Do'st tanlash va tanishuv qoidalari
Maqsad va vazifalar	O'qituvchi: o'quvchilarda do'stlashish qoidalari va do'stlikni saqlab qolishning zarurligi haqidagi tushunchalarni tarkib toptirish.
Dars jarayonining borishi	Tashkiliy qism. Yangi dars mavzusini e'lon qilish. Do'stlashish va tanishish qoidalarini yoddan ayttirish. "Fil bilan Maymun" ertagini sahnalashtirib ko'rsatish. Dam olish daqiqasi. Savollar asosida suhbatlashish. Darsni yakunlash. Uyga vazifa berish.
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi	Uslub: an'anaviy (ayrim interfaol metodlar qo'llangani holda). Shakl: sinf-dars. Texnologik usul: integrativ dars. Vosita: darslik, rasm. Nazorat: frontal, yakka.
Kutilayotgan natijalar	O'qituvchi: darsning maqsadiga erishish.	O'quvchi: do'stlashish va do'stlikni saqlash haqida zarur tushunchalarni bilish.
Kelgusi rejalar	O'qituvchi: o'tilgan mavzuning keyingi mavzu bilan uyg'unligini ta'minlaydi. O'quvchilarda do'st­lashish odobi va do'st­likni saqlashga nisbatan barqaror rag'batni vujudga keltirish.	O'quvchi: do'stlikka sodiq bo'lish.

Darsning borishi:

I. Darsni tashkil etish.

II. O'tilgan mavzu uy vazifasini so'rash orqali mustahkamlanadi.

III. Darsning kirish qismida ikki o'quvchiga oldindan topshirilgan topshiriq asosida o'qituvchi Po'lat Mo'minning "Bu juda soz" she'rini yoddan o'qitadi:

Turli-tuman

Bolalar ko'p

Jahonda.

Yig'ilsalar,

Sig'mas ming-ming

Maydonga!

— Bu juda soz,

Bu juda soz,

Juda soz!

Biri sariq,

Biri oq tan, qora tan,

Ahil bo'lsa.

Qil o'tmasa oradan.

— Bu juda soz,

Bu juda soz,

Juda soz!

Qilich-to'qmoq

O'ynab bo'lsa

Chin o'rtoq.

Ulg'aysa ham

Ro'y bermasa

Hech chatoq:

— Bu juda soz,

Bu juda soz,

Juda soz!

IV. O'qituvchi o'quvchilarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: "Qani ayting-chi, she'rda turli millat bolalarining do'stligi qanday tasvirlangan?"

V. Darslikdagi rasm asosida suhbat.

VI. "Buni bilib oling" shartli belgisi bilan berilgan matnni o'qish.

VII. Dam olish daqiqasi.

VIII. Darslikdan jumboqni yechish (javob: afzal so'zi).

IX. Bilimlarni nazorat qilish.

X. Uyga vazifa: "Buni bilib oling" shartli belgisi biln berilgan matnni qayta so'zlab berish.

Mavzu:_Chin_dostlik_millat_tanlamas__Maqsad'>24- dars

Mavzu: Chin do'stlik millat tanlamas

Maqsad:

a) ta'limiy: o'quvchilarga do'stlik millat tanlamasligiga oid tushunchalarni singdirish;

b) tarbiyaviy: o'quvchilarda turli millat va elat bolalari bilan do'stlashishga intilishni tarkib toptirish;

d) rivojlantiruvchi: o'quvchilarda turli millat bolalari bilan do'stlashish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dars uslubi: an'anaviy dars. Dars jihozi: "Odobnoma"darsligi.

Dars texnologiyasi

Dars elementlari	I	II	HI	IV	V	VI	VII	VIII	IX
Davomiyligi	5	5	10	5	10	3	3	2	2

Texnologik xarita

Mavzu	Chin do'stlik millat tanlamas
Maqsad va vazifalar	O'qituvchi: o'quvchilarda do'stlik millat tanlamasligi haqidagi tushunchalarni tarkib toptirish.
Dars jarayonining borishi	Tashkiliy qism. Yangi mavzuga kirish so'zi. Matn o'qish. Matnni tahlil qilish. Jumboq yechish Darsni yakunlash. Uyga vazifa berish.
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi	Uslub: an'anaviy (ayrim interfaol metodlar qo'llangani holda). Shakl: sinf-dars. Texnologik usul: o'quvchilar fikrini faollashtirish. Vosita: darslik, rasm. Nazorat: frontal, yakka.
Kutilayotgan natijalar	O'qituvchi: o'quvchi­larda do'stlik millat tanlamasligi haqidagi tushunchalani tarkib toptirish.	O'quvchi: turli millat bolalari bilan do'stla­shish va do'stlikni saqlash haqida zarur tushunchalarni bilish.
Kelgusi rejalar	O'quvchilarda turli millat bolalari bilan do'stlashish odobi va do'stlikni saqlashga nisbatan barqaror rag'batni vujudga kel­tirish.	O'quvchi: turli millat bolalari bilan do'stlashishning ahamiyatini anglash.

Darsning borishi:

I. Darsni tashkil etish.

II. Uyga berilgan vazifani so'rash.

III. Yangi mavzuni e'lon qilish.

IV. O'quvchining kirish so'zi.

V. Darslikdan "Chin do'stlik millat tanlamas" matnini ifodali o'qish.

VI. Savollar asosida matn mazmuni haqida o'quvchilar bilan suhbatlashish.

VII. Darslikda berilgan jumboqni yechish (javob: sinaladi so'zi).

VIII. Darsni xulosalash va o'quvchilar bilimini rag'batlantirish.

IX. Uyga vazifa: "Chin do'stlik millat tanlamas" voqeiy hikoyasi haqida fikr bildirish.

25- dars

Mavzu: Tartibli va tadbirli bo'ling

Maqsad:

a) ta'limiy: o'quvchilarga tartibli va tadbirli bo'lish, jamoat joylarida o'zini tutish odobi haqida tushuncha berish;

b) tarbiyaviy: o'quvchilarga tartibli va tadbirli bo'lish, jamoat joylarida o'zini tutish odobining o'ziga xos xususiyatlarini anglatish;

d) rivojlantiruvchi: o'quvchilarda tartibli va tadbirli bo'lish, jamoat joylarida o'zini tutish odobi ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dars uslubi: an'anaviy dars (predmetlararo aloqani qo'llagan holda).

Dars jihozi: darslik.

Dars texnologiyasi

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X
Davomiyligi	1	4	5	10	5	10	3	3	2	2

Texnologik xarita

Mavzu	Tartibli va tadbirli bo'ling
Maqsad va vazifalar	O'qituvchi: o'quvchilarga tartibli va tadbirli bo'lishning ahamiyatini anglatish.
Dars jarayonining borishi	Tashkiliy qism. Uy vazifasini so'rash. O'qituvchining yangi dars mavzusi bo'yicha kirish so'zi.
	Darslikdan "Buni bilib oling" shartli belgisi bilan berilgan matnni ifodali o'qish (tartibli va tadbirli bo'lish haqida). Dam olish daqiqasi. She'rni o'qish va topshiriqni bajarish. Darslikdan "Buni bilib oling" shartli belgisi bilan berilgan matnni ifodali o'qish (jamoat joylarida o'zini tutish haqida). Darslikdagi rasmlar asosida suhbat. Darsni yakunlash. Uyga vazifa berish.
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi	Uslub: an'anaviy (ayrim interfaol metodlar qo'llangani holda). Shakl: sinf-dars. Texnologik usul: o'quvchilar fikrini faollashtirish. Vosita: darslik, rasm. Nazorat: frontal, yakka.
Kutilayotgan natijalar	O'qituvchi: o'quvchi­larda tartibli va tadbirli bo'lish haqidagi tu­shunchalarni tarkib toptirish.	O'quvchi: tadbirli va tartibli bo'lish haqida tushunchalarni bilish.
Kelgusi rejalar	O'qituvchi: predmetlararo aloqa metodini qo'llab, o'quvchilarda tartibli va tadbirli bo'­lish, jamoat joylarida o'zini tutishga oid tushunchalarni to'liq shakllantirishga erishish.	O'quvchi: jamoat joylari­da o'zini tutish ko'nik- malariga ega bo'lish.

Darsning borishi:

I. Darsni tashkil qilish.

II. Uy vazifasini so'rash orqali o'tilgan mavzu mustahkamlanadi.

III. O'qituvchi yangi dars mavzusi bilan o'quvchilarni tanishtirib, quyidagilar haqida gapiradi: "Bugungi dars mavzuyimiz: "Tartibli va tadbirli bo'ling" deb nomlanadi. Ushbu darsda biz Sizlar bilan birgalikda tartibli va tadbirli bo'lish, jamoat joylarida o'zini tutish haqida suhbatlashamiz. O'tmishda yashab o'tgan mashhur donishmandlardan Husayn Voiz Koshifiy jamoat joylarida o'zini tutish odobi haqida quyidagilarni yozib qoldirgan: "Kishi ko'chada yurishga majbur. Ko'chada yurish qoidalariga rioya qilishiga qarab, kishilarning qay yo'sinda tarbiya topganini bilib oladilar".

Jamoat joylarida quyidagilarga rioya qil:

* O'zingni baland va mag'rur tutma,

* Yomon joylardan o'zingni uzoq tut.

* Gavjum joylarda hech kimni yelkang bilan turtma.

* Birovni uzoqdan baland ovoz bilan chaqirma.

* Eshik ochiq bo'lsa ham, so'rab kir.

* Tinchlikni buzma, bor ovozingni qo'yib qo'shiq aytma, baqirib gapirma.

* Ishing bo'lmasa, kattalarni bemavrid bezovta qilma.

IV. "Buni bilib oling" shartli belgisi bilan berilgan matnni o'qish va mazmunini qayta hikoya qilish (tartibli va tadbirli bo'lish haqida).

V. Dam olish daqiqasi.

VI. She'rni o'qish va topshiriq asosida mazmunini o'zlashtirish.

VII. "Buni bilib oling" shartli belgisi orqali berilgan matnni o'qish (jamoat joylarida o'zini tutish haqida).

VIII. Darslikdagi rasmlar asosida suhbat.

IX. Darsga yakun yasalib, faol ishtirok etgan o'quvchilar rag'batlantiriladi.

X. Uyga vazifa: "Buni bilib oling" (jamoat joylarida o'zini tutish haqida) shartli belgisi bilan berilgan matnni qayta so'zlab berish.
26- dars