Mavzu: “Mutaxassislik fanlari ” Ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar hayotining dastlabki yillaridagi rivojlanish xususiyatlarini aniqlab, rivojlantiruvchi usullarinini ishlab chiqish

Qanday savollar beriladi:

Siz qanday guruxda ishlaysiz?

Guruhning yanada do‘stona bo‘lishi uchun qanday qilib qiziqarli qila olish mumkin?

Guruh bolalarining birga o‘rganishlari uchun mashg‘ulotga qanday moslashtirish kerak?

Dars (ma’ruza)yakunida tinglovchi bajara oladi (malaka): O‘z o‘zini xis qilib ko‘rishga o‘rgatish

Qanday topshiriqlar beriladi: Integratsion ta’lim bo‘yicha mashg‘ulot shlanmalari.

Dars jarayoni va uning bosqichlari

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich: Tashkiliy qism	Dars xonasining tayyorligi, tinglovchilar davomati.	Axborot texnalogiyalardan foydalanish.	2 daqiqa
2-bosqich: Tanishuv.	O‘qituvchi tomonidan o‘zini tanishtirish yoki tinglovchilar bilan tanishish	“O‘z-o‘zini tanishtirish”	10 daqiqa
3-bosqich: RefleksiY. Ehtiyojlarni aniqlash.	Tinglovchilarga kerakli ma’lumotlarni aniqlash.	“Aqliy xujum”	5 daqiqa
4-bosqich: Yangi mavzuning bayoni.	Yangi mavzu bilan tanishtirish	Slayddan foydalanish	20 daqiqa
5-bosqich: Mustahkamlash.	Mavzuni mustahkamlash	“Savol-javob” “Xis qilib ko‘rish”	10 daqiqa
6-bosqich: Dars yakuni.	Tinglovchilar tomonidan mavzuni qanchalik qabul qilinganligi.	“B B B”	5 daqiqa
7-bosqich: Topshiriqlar.	Guruxlarga bo‘lib ishlash		25 daqiqa.

Mavzu: “Mutaxassislik fanlari”

Ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar hayotining dastlabki yillaridagi rivojlanish xususiyatlarini aniqlab, rivojlantiruvchi usullarinini ishlab chiqish

Reja:

• 
  Tiflopedagogika fanining mavzu bahsi va vazifalari
  
• 
  Tiflopedagogika fanining rivojlanish tarixi
  
• 
  Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning pedagogik tavsifi.
  
• 
  Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun maktabgacha tarbiya muassasalar faoliyati
  
• 
  Jismoniy rivojlanishdagi buzilishlar korreksiyasi.
  
• 
  Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarini tarbiyalashda oilaning roli
  
• 
  Tiflatexnika mohiyati, maqsad va vazifalari.